Verónica Basilotta Gómez-Pablos es Profesora Contratada Doctora en el Departamento de Educación, de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) con un sexenio de investigación reconocido. Es Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca, con mención internacional y premio extraordinario de doctorado. Diplomada en Magisterio de Educación Especial; Licenciada en Psicopedagogía; Máster TIC en Educación: analisis y diseño de recursos, procesos y prácticas formativas por la Universidad de Salamanca; y Máster Comunicación y Educacion en la Red, de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento, por la UNED. Actualmente es la Directora del Doctorado Oficial en Educación y Tecnología de la UDIMA. Para una información más detallada de las publicaciones estos son los enlaces públicos a los perfiles de Google Scholar (https://scholar.google.es/citations?user=q-ReVQ8AAAAJ&hl=es), Publons (https://publons.com/researcher/2166969/veronica-basilotta-gomez-pablos/), y ORCID (https://orcid.org/0000-0003-1976-4548).
Veronica Basilotta Gomez Pablos
Doctorandos
Todavía no ha dirigido ninguna tesis en el programa.
Tesis
El valor del aprendizaje basado en proyectos con tecnologías: análisis de prácticas de referencia
Director/es:
Ámbito de conocimiento:
Ciencias de la Educación
Lugar de lectura:
Sala de Grados, Facultad de Educación, Universidad de Salamanca.
Fecha de lectura:
06/26/2018
Calificación:
Cum Laude:
Sí
Premio extraordinario USAL:
Sí
Mención internacional:
Sí
Tribunal:
Valeria Caggiano (Università Roma TRE), Jairo Lugo Ocando (University of Leeds), Azucena Hernández Martín (Universidad de Salamanca)
Estancias
Noticias
Todavía no ha publicado ninguna noticia.
Bibliografía
2016
. (2016). Fomentando la ciudadanía digital mediante un proyecto de aprendizaje colaborativo entre escuelas rurales y urbanas para aprender inglés. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 20(3), 549-581.
2015
. (2015). El aprendizaje colaborativo y sus posibilidades educativas en el contexto escolar. In García-Valcárcel, A. (Coord.). Proyectos de trabajo colaborativo con TIC (pp. 19-30). Madrid: Síntesis.
. (2015). A proposal for an instrument validated to evaluate ICT-supported collaborative learning projects developed at schools. In EDULEARN15 Proceedings 7th International Conference on Education and New Learning Technologies.
. (2015). Estudio de un caso: proyecto inter-centros para aprender inglés y adquirir competencias digitales. In XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Badajoz.
. (2015). Evaluación de una experiencia de aprendizaje colaborativo con TIC desarrollada en un centro de Educación Primaria. EDUTEC. Revista electrónica de tecnología educativa, (51), 1-12.
2014
. (2014). ¿Qué aporta el trabajo colaborativo al estudiante universitario en la adquisición de competencias TIC?. In XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa.
. (2014). Las TIC en el aprendizaje colaborativo en el aula de Primaria y Secundaria. Comunicar, 21(42), 64-74. doi:http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-06
. (2014). La formación del profesorado universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Universidad de Salamanca. RELATEC, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 14(1), 75-88. presented at the 2016.
2013
. (2013). La percepción docente del aprendizaje colaborativo con TIC en centros de Educación Primaria y Secundaria. In Annual meeting of the Ninth Annual Congress of Qualitative Inquiry. University of Illinois at Urbana-Champaign, Urbana, Illinois.
. (2013). Los MOOC y su valor añadido al aprendizaje social. In VI Jornadas de redes de Investigación en Innovación docente de la UNED.
. (2013). Aprendizaje colaborativo y trabajo por proyectos: metodología para la adquisición de competencias TIC en el ámbito universitario. In XXI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Valladolid.
. (2013). Una propuesta para evaluar proyectos de aprendizaje colaborativo con TIC desarrollados en centros educativos. In ieTIC Congreso Ibérico Internacional en Innovación Educativa con TIC. Salamanca: Centro Internacional de Tecnologias Avanzadas (CITA).
. (2013). How elementary school students evaluate the learning strategy of collaborative projects using ICT. In TEEM 13 Proceedings of the First International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality. Salamanca, Spain New York, New York, USA: ACM Press.
. (2013). La percepción docente del aprendizaje colaborativo con TIC en centros de primaria y secundaria. In Annual meeting of the Ninth Annual Congress of Qualitative Inquiry. University of Illinois at Urbana-Champaign, Urbana, Illinois.
. (2013). Los proyectos colaborativos con TIC como oportunidad para la formación del profesorado.. Comunicación y Pedagogía, (267-268), 17-21.
. (2013). Aprendizaje a través de proyectos colaborativos con TIC. Análisis de dos experiencias en el contexto educativo.. EDUTEC Revista Electronica de Tecnologia Educativa, (44), 1-13.
2012
. (2012). Las redes sociales como nichos formativos de los docentes 3.0. In I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Madrid.
. (2012). ¿Qué opinan los profesores de centros educativos de la comunidad de Castilla y León acerca del aprendizaje colaborativo a través de las TIC?. In XV Congreso Edutec. Las Palmas de Gran Canaria.
. (2012). Implantación del Programa Escuela 2.0. Análisis de un caso de Centro Rural Agrupado.. Eduser Revista de educação, 4(1), 1-16.
