Raquel Gómez-Díaz | Doctoral Programme Education in the Knowledge Society

Descripción

Profesora titular de Universidad del Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca.

Diplomada en Biblioteconomía y Documentación, Licenciada en Documentación y Doctora por la Universidad de Salamanca.

Docencia en el Grado en Información y Documentación, Máster en Sistemas de Información digital, Máster en Patrimonio Textual y Humanidades Digitales y Doctorado en la Sociedad del Conocimiento.

Investigación relacionada con la lectura digital (dispositivos, aplicaciones de lectura y lectura social), fuentes de información y bibliotecas.

Estudiantes de doctorado

Morado: tesis leídas

11 tesis bajo dirección

Indicadores

Líneas de Investigación:

Humanidades digitales

Educación y Sociedad de la Información

Número de tesis defendidas:

6

Número de sexenios:

3

Año del último sexenio:

2023

Fecha de incorporación al claustro:

06/2013

Contacto

Email:

rgomez@usal.es

Teléfono:

923 294580

Dirección postal:

C/ Francisco de Vitoria 6-16 37008

37008 Salamanca España

Spain

Bibliografía

2020

Moreno-Mulas, M. A., García-Rodríguez, A., & Gómez-Díaz, R.. (2020). Clubs de lectura en la universidad: mirando a la biblioteca pública. Álabe, 21, 1-12. presented at the enero/2020.

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2019

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2018

Mangas-Vega, A., Dantas, T. R., Merchán-Sánchez-Jara, J., & Gómez-Díaz, R.. (2018). Systematic Literature Reviews in Social Sciences and Humanities. Journal of Information Technology Research, 11(1), 1 - 17. presented at the Jan-01-2018. doi:10.4018/JITR.2018010101

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Merchán-Sánchez-Jara, J., Cordón-García, J. A., & Gómez-Díaz, R.. (2017). Towards a hypermedia model for digital scholarly edition of musical texts based on MEI (Music Encoding Initiative) standard: Integration of hidden traditions within social editing paradigm. In TEEM 2017; 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2017, Cádiz, Spain: ACM, New York. doi:10.1145/3144826.3145446

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Fernández-Luque, A. M., Cordón-García, J. A., & Gómez-Díaz, R.. (2017). Digital competences in the curriculum of postgraduate studies of health professionals: The role of the librarian as trainer in formative programmes. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2017, Cádiz, Spain — October 18 - 20, 2017 : ACM.

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Cordón-García, J. A., Gómez-Díaz, R., García-Rodríguez, A., Merchán-Sánchez-Jara, J., Mangas-Vega, A., Dantas, T. R., et al.. (2017). Visibility of scientific monographs in the academic field: the institutional assessment of research. Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2017) (Cádiz, Spain, October 18-20, 2017). ACM. doi:10.1145/3144826.3145380

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Dantas, T. R., Mangas-Vega, A., Gómez-Díaz, R., & Cordón-García, J. A.. (2017). READING RESEARCH AND DIGITAL READING RESEARCH: an overview of the current scientific scenario. Informação & Sociedade: Estudos, 27(2). presented at the 08/2017.

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Dantas, T. R., Cordón-García, J. A., & Gómez-Díaz, R.. (2017). Lectura literaria juvenil: el papel de los clubes de lectura como entornos de investigación. Ocnos: Revista de estudios sobre lectura, 16(2), 60-74. presented at the Jun-11-2019. doi:10.18239/ocnos_2017.16.2.1281

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Santos, A. M., Cordón-García, J. A., & Gómez-Díaz, R.. (2017). The websites of primary and secondary schools in Portugal: An evaluation proposal. Education in the Knowledge Society, 18(3), 37-58. presented at the 09/2017. doi:doi: http://dx.doi.org/10.14201/eks20171833758

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2016

Gómez-Díaz, R., García-Rodríguez, A., Cordón-García, J. A., & Alonso-Arévalo, J.. (2016). Leyendo entre pantallas. Gijón: Trea.

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Santos, A. M., Cordón-García, J. A., & Gómez-Díaz, R.. (2016). Websites of learning support in primary and high school in Portugal: a performance and usability study. In International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM'16). presented at the nov/2016, http://dl.acm.org/citation.cfm?id=3012430: ACM. doi:DOI: 10.1145/3012430.3012657

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Dantas, T. R., & Gómez-Díaz, R.. (2016). Cartografía de la investigación en lectura digital. Las investigaciones de Territorio Ebook en el contexto internacional. Métodos de informacion, 7(13), 191 - 211. presented at the Jan-01-2016. doi:10.5557/IIMEI7-N13-191211

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Mangas-Vega, A., Gómez-Díaz, R., & Cordón-García, J. A.. (2016). Approach to self-publishing with a combination of bibliometric study and social network analysis techniques. The Electronic Library, 34(6), 902 - 914. presented at the Jul-11-2016. doi:10.1108/EL-02-2016-0030

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García-Rodríguez, A., & Gómez-Díaz, R.. (2016). Niños y apps: aprendiendo a leer y escribir en digital. Alabe, 13.

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2015

Mangas-Vega, A., & Gómez-Díaz, R.. (2015). Los criterios de calidad y la autopublicación. Anales de Documentación, 18(2). presented at the Nov-03-2015. doi:10.6018/analesdoc.18.2.236541

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Gómez-Díaz, R., García-Rodríguez, A., & Cordón-García, J. A.. (2015). APPrender a leer y escribir: aplicaciones para el aprendizaje de la lectoescritura/Learn to read and write: app for the literacy learning. Education in the Knowledge Society, 16, 118.

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