Magíster en Derecho Civil y Procesal Civil
Máster en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia
Abogado
Estudiante del Programa doctoral Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca, España
Gioconda del Cisne Riofrío Calderón
Tesis
Prácticas de mediación para el aprendizaje en cursos MOOC de sustentabilidad energética para promover la innovación abierta
Lugar de lectura:
Aula Francisco Salinas del Edificio histórico
Fecha de lectura:
09/26/2024
Calificación:
Outstanding
Cum Laude:
No
Mención internacional:
No
Tribunal:
Francisco José García Peñalvo (Universidad de Salamanca)
Mª del Carmen Herrero Vecino (Manchester Metropolitan Univ. UK)
Paloma Antón Ares (Universidad Complutense de Madrid)
Documento:
Seminarios
Seminario de evaluación de la calidad de la formación en Modalidad en Línea: el caso Español
01/20/2020 |
Leer más Conferencias
Congresos
Evaluador de contribuciones. Comité científico del 5to. Congreso Internacional de Innovación Educativa. Del 10 al 12 de diciembre de 2018. Tecnológico de Monterrey
11/07/2018 |
Leer más Revisor de artículo científico: Jornadas Académicas "Repensando la educación superior en Ecuador, América Latina y el Caribe"
10/01/2018 |
Leer más Cursos
- ‹ anterior
- 5 of 7
- siguiente ›
Publicaciones
2023
. (2023). Mediation models for online learning and perspectives for open innovation: systematic review of the literature. ()Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 18, 102-120. presented at the 25/09/23. doi:https://doi.org/10.3991/ijet.v18i18.37721
. (2023). Mediation Models for Online Learning and Perspectives for Open Innovation: Systematic Review of the Literature. . International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 18(120), 19. presented at the 25/09/23. doi:https://doi.org/10.3991/ijet.v18i18.37721
2022
. (2022). Study of the academic behavior of participants in a MOOC course on Energy Sustainability using Principal Component Analysis (PCA). ()XII International Conference on Virtual Campus. Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/649749
. (2022). Study of the academic behavior of participants in a MOOC course on Energy Sustainability using Principal Component Analysis (PCA). XII International Conference on Virtual Campus. presented at the 12/2022. doi:10.1109/JICV56113.2022.9934543
. (2022). Mediation and Online Learning: Systematic Literature Mapping (2015–2020). Sustainability, 14, 21. presented at the 03/2022. doi:https://doi.org/10.3390/su14052951
2021
. (2021). Data analytics to predict dropout in a MOOC course on energy sustainability. ()In Proceedings of the 9th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2021). presented at the 2021. doi:10.1145/3486011.3486522
2017
. (2017). Mediación en el MOOC: Energías convencionales, limpias y su tecnología.. In Innovación y Sustentabilidad Energética, Formación con MOOCs e Investigación educativa (NARCEA., pp. 97 - 124). Madrid. Retrieved from https://repositorio.itesm.mx/handle/11285/630228
2016
. (2016). Mediation practices for learning in MOOC courses to promote open innovation. In Proceedings of the 4th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2016) (Salamanca, Spain, November 2-3, 2016). presented at the 11/2016, New York, New York, USA: ACM. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/620896
