Magíster en Derecho Civil y Procesal Civil
Máster en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia
Abogado
Estudiante del Programa doctoral Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca, España
Gioconda del Cisne Riofrío Calderón
Tesis
Prácticas de mediación para el aprendizaje en cursos MOOC de sustentabilidad energética para promover la innovación abierta
Lugar de lectura:
Aula Francisco Salinas del Edificio histórico
Fecha de lectura:
09/26/2024
Calificación:
Outstanding
Cum Laude:
No
Mención internacional:
No
Tribunal:
Francisco José García Peñalvo (Universidad de Salamanca)
Mª del Carmen Herrero Vecino (Manchester Metropolitan Univ. UK)
Paloma Antón Ares (Universidad Complutense de Madrid)
Documento:
Cursos
Investigación cualitativa en ciencias sociales y transferencia del conocimiento
04/27/2022 |
Leer más Introducción a la Investigación Cualitativa: Técnicas y estrategias para la recogida y análisis de datos
07/19/2021 |
Leer más Congresos
Reconocimientos
Conferencias
Autor del póster: Un aporte al saber científico de las metodologías activas desde el mapeo sistemático de literatura, presentado en X Investiga y V Innova UTPL. Loja-Ecuador.
07/12/2021 |
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Publicaciones
2023
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. (2023). Mediation Models for Online Learning and Perspectives for Open Innovation: Systematic Review of the Literature. . International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 18(120), 19. presented at the 25/09/23. doi:https://doi.org/10.3991/ijet.v18i18.37721
2022
. (2022). Study of the academic behavior of participants in a MOOC course on Energy Sustainability using Principal Component Analysis (PCA). ()XII International Conference on Virtual Campus. Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/649749
. (2022). Study of the academic behavior of participants in a MOOC course on Energy Sustainability using Principal Component Analysis (PCA). XII International Conference on Virtual Campus. presented at the 12/2022. doi:10.1109/JICV56113.2022.9934543
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2021
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2017
. (2017). Mediación en el MOOC: Energías convencionales, limpias y su tecnología.. In Innovación y Sustentabilidad Energética, Formación con MOOCs e Investigación educativa (NARCEA., pp. 97 - 124). Madrid. Retrieved from https://repositorio.itesm.mx/handle/11285/630228
2016
. (2016). Mediation practices for learning in MOOC courses to promote open innovation. In Proceedings of the 4th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2016) (Salamanca, Spain, November 2-3, 2016). presented at the 11/2016, New York, New York, USA: ACM. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/620896
