Beca o contrato predoctoral:
Contrato predoctoral para Formación de Investigadores (FPI) de la Universidad de Salamanca
Periodo de la beca:
12/01/2010
Líneas de investigación:
Evaluación Educativa y Orientación
Grupos de investigación:
Eva María Torrecilla Sánchez
Doctorandos
Tesis
Diseño y evaluación de un programa en Resolución de Conflictos para la formación inicial y permanente del profesorado de Educación Secundaria
Director/es:
Ámbito de conocimiento:
Ciencias de la Educación
Lugar de lectura:
Facultad de Educación, Universidad de Salamanca
Fecha de lectura:
07/07/2014
Calificación:
Cum Laude:
Sí
Premio extraordinario USAL:
Sí
Mención internacional:
Sí
Tribunal:
Francisco Javier Tejedor Tejedor (Universidad de Salamanca)
Susana Olmos Miguelánez (Universidad de Salamanca)
Joaquin Lorenzo Burguera Condon (Universidad de Oviedo)
Todavía no ha hecho ninguna evidencia pública.
Noticias
Todavía no ha publicado ninguna noticia.
Bibliografía
2021
. (2021). Heuristic evaluation of a mentoring portal. In Ninth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’21). presented at the 10/2021. doi:https://doi.org/10.1145/3486011.3486496
. (2021). Evaluation of competencies for academic internship students. In XIJICV2021 IEEE . presented at the 09/2021.
. (2021). An Analysis of LGBTQIA+ University Students’ Perceptions about sexual and gender diversity. Sustainability, 13(21). presented at the 10/2021. doi:https://doi.org/10.3390/ su132111786
2020
. (2020). Evaluación de la percepción de los niveles de dominio competencial en práctica laboral. Estudios Pedagógicos, 46(1), 450. presented at the 10/2020. doi:DOI: 10.4067/S0718-07052020000100127
. (2020). E-Mentoring in Higher Education: A Structured Literature Review and Implications for Future Research. Sustainability, 12(4344), 24. presented at the 05/2020. doi:https://doi.org/10.3390/su12114344
2019
. (2019). Development of a toolkit for a mentoring program. In TEEM'19: Proceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2019, 978-1-4503-7191-9: Association for Computing MachineryNew YorkNYUnited States.
2018
. (2018). Utilizing technological ecosystems to support graduate students in their practicum experiences . In , Proceedings of the Sixth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2018, Salamanca, Spain: ACM New York, NY, USA. Retrieved from https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3284179
. (2018). Experimental evaluation of emotional development programmes for teachers in Secondary Education. Anales de psicología, 34(1), Experimental evaluation of emotional development programmes for teachers in Secondary Education. presented at the (01/2018).
2017
. (2017). Sensibilidad intercultural de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. El caso de la Provincia de Salamanca. In AIDIPE2017, XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: Interdisciplinaridad y Transferencia.
. (2017). Determinantes de la satisfacción de los profesores de secundaria, como indicador de calidad de un programa formativo en resolución de conflictos. Revista Complutense de Educación, 28(2), 517-535.
. (2017). Desarrollo profesional de los docentes de educación secundaria: estudio sobre el nivel de mejora de las habilidades sociales. Revista Lusófona de Educação, 38, 101-117.
. (2017). COMPETENCIAS PROFESIONALES EN RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: EFICACIA DE UN PROGRAMA PARA LA MEJORA COMPETENCIAL. REOP, 28(3), 25 - 42.
2016
. (2016). Assessment, training and innovation in key competences in compulsory education. In , the Fourth International ConferenceProceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM '16. Salamanca, SpainNew York, New York, USA: ACM Press. doi:10.1145/301243010.1145/3012430.3012521
. (2016). Assessing the development of student generic competences in education-related university degrees. In , the Fourth International ConferenceProceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM '16. Salamanca, SpainNew York, New York, USA: ACM Press. doi:10.1145/301243010.1145/3012430.3012517
. (2016). EFECTOS DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA SOBRE EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS PARA LA GESTIÓN DE CONFLICTOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. Educación XX1, 19(2), 293-315,.
. (2016). Efectos de la metodología didáctica sobre el aprendizaje de competencias para la gestión de conflictos en educación secundaria. Educación XXI, 19(2), 293-315.
. (2016). Eficacia de un programa de formación de profesorado de Educación Secundaria sobre resolución de conflictos, con apoyo tecnológico.. Digital Education Review, 29, 193-226.
2015
. (2015). Estrategias de selección de participantes para diseños experimentales en investigación evaluativa en educación: reflexión a partir de tres estudios. Investigar con y para la sociedad. presented at the 2015, Cádiz, España: AIDIPE. doi:Cadiz, España
. (2015). Interés por la promoción de Competencias Emocionales en la Formación Inicial del Profesorado en la Universidad de Salamanca. XIII Jornadas de Educación Emocional: Educación Emocional y Familia. presented at the 2015, Barcelona, España: Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació). Retrieved from http://hdl.handle.net/2445/65846
