Elvira G. Rincón-Flores

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Publicaciones

2020

Rincón-Flores, E. G.. (2020). Engaging a Calculus Course with Telepresence through Gamification. In E. Lopez-Camacho (Ed.), O. Olmos Lopez (Tran.), 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON)2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). Porto, Portugal: IEEE. doi:10.1109/EDUCON45650.202010.1109/EDUCON45650.2020.9125163
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Rincón-Flores, E. G.. (2020). Gamification: a new key for enhancing engagement in MOOCs on energy?. (M. S. Ramírez-Montoya, Tran., J. J. Mena, Ed.)International Journal on Interactive Design and Manufacturing (IJIDeM), (14), 20. presented at the December 2020. doi:10.1007/s12008-020-00701-9
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Rincón-Flores, E. G., Mena, J. J., Ramírez-Montoya, M. S., & Velarde, R. Ramírez. (2020). The use of gamification in xMOOCs about energy: Effects and predictive models for participants’ learning. Australasian Journal of Educational Technology, 35(2), 16. presented at the 01/2020. doi:https://doi.org/10.14742/ajet.4818
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2019

Rincón-Flores, E. G., Mena, J. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2019). Engaging MOOC through gamification: Systematic mapping review. Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2019). presented at the 2019, University od Leon, Spain: ACM. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/633089
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Rojas-López, A., Rincón-Flores, E. G., Mena, J. J., García-Peñalvo, F. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2019). Engagement in the course of Programming in Higher Education through the use of Gamification. Universal Access in the Information Society , 18, 14. presented at the 07/2019. doi:https://doi.org/10.1007/s10209-019-00680-z
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2018

Rojas-López, A., & Rincón-Flores, E. G.. (2018). Learning and Teaching Gamification as Learning Scenario in Programming Course of Higher Education. In P. Zaphiris & Ioannou, A. (Eds.), Lecture Notes in Computer ScienceLearning and Collaboration Technologies. (Vol. 10925, pp. 200 - 210). Cham: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-319-91152-6_16
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Rojas-López, A., & Rincón-Flores, E. G.. (2018). Gamification as learning scenario in programming course of higher education. HCI International 2018 Conference . presented at the 05/2018.
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2017

Rincón-Flores, E. G., Ramírez-Montoya, M. S., & Serra-Barragán, L. A.. (2017). Gamificación basada en retos en el curso MOOC la reforma energética en México y sus oportunidades.. In Innovación y sustentabilidad energética. Formación con MOOCs e investigación educativa (Primera., Vol. 1-3, Vol. 1, pp. 57-83). Madrid: Narcea.
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Ramírez-Montoya, M. S., Campos, E., González, N., Rincón-Flores, E. G., & Elizondo, J.. (2017). Grupo de Investigación e Innovación en Educación en el 2017: Retos y potencialidades para la innovación y la formación de investigadores educativos. 4to. Congreso Internacional de Innovación Educativa. presented at the 12/2017, Monterrey, Nuevo León. México.: Tecnológico de Monterrey.
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Castro Ling, C. C., & Rincón-Flores, E. G.. (2017). Experiencia de innovación usando GeoGebra en cursos de Cálculo Multivariable. 4to. Congreso Internacional de Innovación Educativa. presented at the 12/2017, Monterrey, Nuevo León, México.: Tecnológico de Monterrey. Retrieved from http://ciie.itesm.mx/es/memorias/
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Martínez Cardiel, L., & Rincón-Flores, E. G.. (2017). Edukscan, el software aliado para el docente en el control de clase. 4to. Congreso Internacional de Innovación Educativa. presented at the 12/2017, http://ciie.itesm.mx/es/memorias/: Tecnológico de Monterrey. Retrieved from http://ciie.itesm.mx/es/memorias/
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2016

Rincón-Flores, E. G., Ramírez-Montoya, M. S., & Mena, J. J.. (2016). Challenge-based gamification and its impact in teaching mathematical modeling. In F. J. García-Peñalvo (Ed.), Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM '16. New York, New York, USA: ACM. doi:10.1145/3012430.3012605
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Rincón-Flores, E. G., Ramírez-Montoya, M. S., & Mena, J. J.. (2016). Problem-based Gamification on sustainable energy ´s MOOCs. Proceedings of the 9th annual International Conference of Education, Research and Innovation. presented at the 11/2016, https://library.iated.org/publications/ICERI2016: IATED. doi: 10.21125/iceri.2016
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2015

Rincón-Flores, E. G., & Illanes, L.. (2015). Modelación y aprendizaje lúdico en un curso de Cálculo para Ingeniería. In Congreso Nacional de Investigación Educativa. presented at the 11/2016, Chihuahua, México: Consejo Mexicano de Educación Educativa, AC. Retrieved from http://comie.org.mx/v4/secciones/congreso-nacional-de-investigacion-educativa
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Rincón-Flores, E. G., & Illanes, L.. (2015). Aprendizaje Gamificado en un curso de Cálculo para Ingeniería.. In Congreso Internacional en Innovación Educativa. presented at the 12/2015, Ciudad de México, México.: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, a través de la Dirección de Innovación Educativa de la Vicerrectoría de Planeación y Transformación Institucionales,. Retrieved from http://ciie.itesm.mx/es/memorias/
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Rincón-Flores, E. G., Carrillo, O., & Cienfuegos, D.. (2015). Aprendizaje Activo y su efecto en las actitudes hacia las Matemáticas. In Congreso Internacional de Innovación Educativa. presented at the 12, 2015, Ciudad de México, México: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, a través de la Dirección de Innovación Educativa de la Vicerrectoría de Planeación y Transformación Institucionales. Retrieved from http://ciie.itesm.mx/es/memorias/
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