A pandemia da Covid 19 causada por um vírus SARS CoV 2 Síndrome Respiratória Aguda Grave) altamente contagioso, forçou a adoção de medidas de saúde pública restritas em vários países, nomeadamente em Portugal A 16 de março de 2020 foi decretado o encerramento das escolas e o isolamento social obrigatório, tendo havido um retorno às atividades normais entre 1 de junho e 15 de janeiro de 2021 data em que se iniciou o novo confinamento Estes períodos de isolamento social, necessários em termos de saúde pública, têm, no entanto, um impacto bastante grande na vida das crianças especialmente ao nível emocional e da sua saúde mental ( et al 2021 DGS, 2020 Meireles, 2020 Nos últimos anos, a investigação tem se debruçado sobre as questões da inteligência emocional e o papel das emoções na educação Bisquerra 2000 Goleman 2012 No entanto, a importância de serem trabalhadas as competências emocionais desde os primeiros anos de vida, bem como o papel das práticas educativas enquanto veículo de aprendizagem que permita regular as emoções e consequentemente as atitudes e comportamentos que delas advém, é ainda pouco estudado nas idades mais precoces Neste sentido, pretende se com este estudo procurar perceber de que forma é que um protocolo de emoções aplicado na educação primária pode definir hábitos emocionais que proporcionem à criança maior estabilidade e mais facilidade na gestão de conflitos e no controle das suas atitudes O estude encontra se neste momento a decorrer, estando na fase de aplicação do Protocolo “Sentir é a melhor forma de saber”.