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Book
Trindade, B., Rodríguez-Conde, M. J., Pocinho, R., & Tôrres, L.. (2019). A Animação Sociocultural no Futuro Educativo. https://www.thomsonreuters.es/es/tienda/duo-papel-ebook/envelhecimiento-como-perspectiva-futuraduo/p/10014378?fbclid=IwAR3GuyS0EdAig_lJCC62DbdMMP-K7K8pIdj83wHG3KqOMqVfNiyTscNhrPY. Retrieved from https://www.thomsonreuters.es/es/tienda/duo-papel-ebook/envelhecimiento-como-perspectiva-futuraduo/p/10014378?fbclid=IwAR3GuyS0EdAig_lJCC62DbdMMP-K7K8pIdj83wHG3KqOMqVfNiyTscNhrPY
Book Chapter
García-Holgado, A., Marcos-Pablos, S., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). A Model to Define an eHealth Technological Ecosystem for Caregivers. In Á. Rocha, Adeli, H., Reis, L. P., & Costanzo, S. (Eds.), Advances in Intelligent Systems and Computing. New Knowledge in Information Systems and Technologies (Vol. 932, pp. 422 - 432). Cham: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-030-16187-3_41
García-Holgado, A., Marcos-Pablos, S., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). A Model to Define an eHealth Technological Ecosystem for Caregivers. In Á. Rocha, Adeli, H., Reis, L. P., & Costanzo, S. (Eds.), Advances in Intelligent Systems and Computing. New Knowledge in Information Systems and Technologies (Vol. 932, pp. 422 - 432). Cham: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-030-16187-3_41
Hutchison, D., Kanade, T., Kittler, J., Kleinberg, J. M., Mattern, F., Mitchell, J. C., et al.. (2013). A Tool to Aid Institutions Recognize Their Employees Competences Acquired by Informal Learning. In D. Hernández-Leo, Ley, T., Klamma, R., & Harrer, A. (Eds.), Scaling up Learning for Sustained Impact (Vol. 8095, pp. 552 - 555). Berlin, Heidelberg: Springer. doi:10.1007/978-3-642-40814-410.1007/978-3-642-40814-4_56
Yañez-Figueroa, J. A., Ramírez-Montoya, M. S., & Fox, A.. (2020). ACE Lab, an innovation laboratory model for sustainable societies: a case study. In Laboratorio de innovación educativa: experiencias disruptivas (PRE-PRINT., Vol. 1-I, Vol. I). presented at the En prensa, Ensenada, Baja California, México: Editorial de la Universidad Autónoma de Baja California.
Rodríguez-de-Dios, I., & Igartua, J. J.. (2015). Alfabetización digital como herramienta de protección frente a los riesgos de la red. In F. J. Durán & Said, E. (Eds.), TIC y Sociedad Digital: Educación, Infancia y Derecho (pp. 151-161). Granada: Comares Editorial.
González-Pérez, L. I., Ramírez-Montoya, M. S., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Capítulo 7. Innovación educativa en estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnología: un mapeo sistemático.. In Innovación educativa: tendencias globales de investigación e implicaciones prácticas (1st ed., p. 23). Spain: Octaedro. Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/636957
Rincón-Flores, E. G., Ramírez-Montoya, M. S., & Mena, J. J.. (2016). Challenge-based gamification and its impact in teaching mathematical modeling. In F. J. García-Peñalvo (Ed.), Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM '16. New York, New York, USA: ACM. doi:10.1145/3012430.3012605
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Minga-Vallejo, R. E., Llamas-Terrés, A., & Rodríguez-Arroyo, J. A.. (2017). Construcción social de aprendizajes en un MOOC sobre la industria eléctrica. In Innovación y Sustentabilidad Energética, Formación con MOOCs e investigación educativa (pp. 71-96). Madrid: NARCEA. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/630007
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Hernández-Martín, A., Cabezas-González, M., & Ropero, C.. (2015). Descubriendo nuestro pasado romano. In Proyectos de trabajo colaborativo con TIC. Madrid: Síntesis.
Hernández, G., García-Retuerta, D., Chamoso, P., & Rivas, A.. (2019). Design of an AI-Based Workflow-Guiding System for Stratified Sampling. In Ambient Intelligence – Software and Applications –,10th International Symposium on Ambient Intelligence. ISAmI 2019 (Vol. 1006). Cham: Springer.
Briz-Ponce, L., Juanes-Méndez, J. A., & García-Peñalvo, F. J.. (2016). Encyclopedia of E-Health and TelemedicineThe Role of Gender in Technology Acceptance for Medical Education. In M. M. Cruz-Cunha, Miranda, I. M., Martinho, R., & Rijo, R. (Eds.), Encyclopedia of E-Health and Telemedicine (pp. 1013 - 1027). IGI Global. doi:10.4018/978-1-4666-9978-610.4018/978-1-4666-9978-6.ch079
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Rincón-Flores, E. G., Ramírez-Montoya, M. S., & Serra-Barragán, L. A.. (2017). Gamificación basada en retos en el curso MOOC la reforma energética en México y sus oportunidades.. In Innovación y sustentabilidad energética. Formación con MOOCs e investigación educativa (Primera., Vol. 1-3, Vol. 1, pp. 57-83). Madrid: Narcea.
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Fernández-Reyes, R., Rodrigo-Cano, D., Jiménez-Gómez, I., Rodrigo-Cano, D., Toboso-Alonso, P., Girardi, I. Maria Tour, et al.. (2019). LA COMUNICACIÓN DE LA MITIGACIÓN ANTE LA EMERGENCIA CLIMÁTICA. In LA COMUNICACIÓN DE LA MITIGACIÓN ANTE LA EMERGENCIA CLIMÁTICA (1ª Ediciónst ed., p. 247). Sevilla: Ediciones Egregius.
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Méndez, C. Ruiz, Ferrari, E., Fernández-Reyes, R., & Rodrigo-Cano, D.. (2019). La comunicación de la mitigación ante la emergencia climática. In La comunicación de la mitigación ante la emergencia climática (Primera Edición.). Sevilla, Spain: Ediciones Egregius. Retrieved from https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/91503/cap.%2011.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rojas-López, A., & Rincón-Flores, E. G.. (2018). Learning and Teaching Gamification as Learning Scenario in Programming Course of Higher Education. In P. Zaphiris & Ioannou, A. (Eds.), Lecture Notes in Computer ScienceLearning and Collaboration Technologies. (Vol. 10925, pp. 200 - 210). Cham: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-319-91152-6_16
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García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2018). Learning Ecosystem Metamodel Quality Assurance. In Á. Rocha, Adeli, H., Reis, L. P., & Costanzo, S. (Eds.), Trends and Advances in Information Systems and Technologies (Vol. 74512920, pp. 787 - 796). Cham: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-319-77703-010.1007/978-3-319-77703-0_78
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Riofrio-Calderon, G., López-Salinas, J. L., & Ramírez-Hernández, D.. (2017). Mediación en el MOOC: Energías convencionales, limpias y su tecnología.. In Innovación y Sustentabilidad Energética, Formación con MOOCs e Investigación educativa (NARCEA., pp. 97 - 124). Madrid. Retrieved from https://repositorio.itesm.mx/handle/11285/630228
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Riofrio-Calderon, G., Ramírez-Montoya, M. S., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2016). Mediation practices for learning in MOOC courses to promote open innovation. In Proceedings of the 4th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2016) (Salamanca, Spain, November 2-3, 2016). presented at the 11/2016, New York, New York, USA: ACM. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/620896
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García-Peñalvo, F. J., Zangrando, V., Seoane-Pardo, A., Rodríguez-Conde, M. J., García-Holgado, A., Bechter, M., et al.. (2013). Multicultural Interdisciplinary Handbook: tools for learning history and geography in a multicultural perspective (MIH). In F. J. García-Peñalvo, García-Holgado, A., & Cruz-Benito, J. (Eds.), Proceedings of the TEEM’13 Track on Knowledge Society Related Projects (Salamanca, Spain, November 16, 2013) (pp. 60-64). Salamanca, Castilla y León (Spain): Research GRoup in InterAction and eLearning (GRIAL). doi:http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.1.1403.6003
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García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Preliminary validation of the metamodel for developing learning ecosystems. In J. M. Dodero, Ibarra Sáiz, M. S., & Ruiz Rube, I. (Eds.), Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2017) (Cádiz, Spain, October 18-20, 2017). New York, NY, USA: ACM Press. doi:10.1145/314482610.1145/3144826.3145439
González-Pérez, L. I., Glasserman, L. D., Ramírez-Montoya, M. S., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Repositorios como soportes para diseminar experiencias de innovación educativa.. In Innovación Educativa. Investigación, formación, vinculación y visibilidad (1st ed., Vol. 1, p. 12). Síntesis. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/628018