Publicaciones

Export 629 results:
Author Title [ Type(Desc)] Year
Journal Article
González-Cabrera, C.. (2017). El publicista social en la convergencia del Buen Vivir y los ODS. Chasqui, 134, 143-159. presented at the 04-2017. doi:http://dx.doi.org/10.16921/chasqui.v0i134.3065.g2897
Torrijos Fincias, P., Torrecilla-Sánchez, E. M., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2018). Experimental evaluation of emotional development programmes for teachers in Secondary Education. Anales de psicología, 34(1), Experimental evaluation of emotional development programmes for teachers in Secondary Education. presented at the (01/2018).
González-Cabrera, C., & Igartua, J. J.. (2018). Formatos narrativos para la prevención del embarazo. Efecto de la modalidad narrativa en las actitudes de prevención. Revista Latina de Comunicación Social, 73, 1444 a 1468. presented at the 11/2018. doi:10.4185/RLCS-2018-1316
Ríos-Hilario, A. B., & Ferreras-Fernández, T.. (2014). From Bibliographic Records to Data. Information Resources Management Journal, 27(3), 28 - 41. presented at the 02/2014. doi:10.4018/IRMJ10.4018/IRMJ.201410.4018/IRMJ.2014070110.4018/irmj.2014070103
Orozco, C., & Morales-Morgado, E. M.. (2017). Geometric representations built with geogebra for improving the visualization and reasoning cognitive process. Journal of Information Technology Research, 10, 39-58. doi:10.4018/JITR.2017010104
Joo Nagata, J., & García-Bermejo, J. Rafael. (2015). Herramientas Geomáticas utilizadas en Educación: situación actual y su relación con procesos educativos. Enseñanza & Teaching, 33(1), 25–56. presented at the 30-04-2015. doi:10.14201/et20153312556
Rivas, W. Rosanna Se, Gutiérrez, F. Javier Her, & Martín, S. Casillas. (2019). ICT-MEDIATED EDUCATION IN YOUTH AND ADULT LITERACY PROGRAMS IN THE DOMINICAN REPUBLIC: AN APPROACH TO THE STATE OF THE ART. International Journal of Language and Linguistics http://www.journaloflanguage.org/archive, 7, 22. presented at the 2019.
Viegas, C., Pavani, A., Lima, N., Marques, M. A., Pozzo, M. Isabel, Dobboletta, E., et al.. (2018). Impact of a remote lab on teaching practices and students learning. Computers & Education , 126, 201-216. presented at the 05/2018.
Sena-Rivas, W. (2017). Implementación de las TIC en República Dominicana. Acercamiento a la percepción de los docentes. FONSECA: JOURNAL OF COMMUNICATION, 15, 20. presented at the 2017.
González-Cabrera, C., & Ugalde, C.. (2016). Inequality in ICT Access and its Influence on Media Competency. Ubiquitous Learning, 9(4), 41-54. presented at the 12/2016. doi:https://doi.org/10.18848/1835-9795/CGP/v09i04/41-54
Chamoso, P., Rodríguez, S., García-Ortiz, L., & Corchado, J. M.. (2018). Information Extraction from Retinal Images with Agent-Based Technology. Processes, 6(12), 254. presented at the Jan-12-2018. doi:10.3390/pr6120254
Rojas-López, A.. (2017). Intervención de tres estrategias educativas para cursos de programación en educación superior. Education in the Knowledge Society (EKS), 18(4), 21. presented at the Oct-12-2018. doi:10.14201/eks201718410.14201/eks20171842134
Mangas-Vega, A., Merchán-Sánchez-Jara, J., & Ramos-Alonso, A.. (2018). La autopublicación en las bibliotecas: revisión sistemática de la literatura. Palabra Clave, 7. presented at the 04/2018. doi:https://doi.org/10.24215/18539912e047
Torrijos Fincias, P., Martín Izard, J. F., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2018). La educación emocional en la formación permanente del profesorado no universitario. Profesorado: Revista de currículum y formación del profesorado, 22(1), 595-613.
Berganza, M. R., Arcila-Calderón, C., & de Miguel Pascual, R.. (2016). La negatividad en las informaciones políticas de los medios españoles. Revista Latina de Comunicación Social, 71. doi:10.4185/RLCS-2016-1089