Pittí Patiño, K., Curto, B., Moreno, V., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2013). Resources and features of robotics learning environments (RLEs) in Spain and Latin America. First International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality . Salamanca, Spain: Association for Computing Machinery. doi:https://doi.org/10.1145/2536536.2536584

Pittí Patiño, K., Curto, B., Moreno, V., & Blanco, F.. (2013). A new approach to robotics teaching at computer science engineering degree based on action-research. First International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality (TEEM ’13). Salamanca, Spain. doi:https://doi.org/10.1145/2536536.2536583

Pittí Patiño, K., Curto, B., Moreno, V., & Ontiyuelo, R.. (2012). CITA: Promoting Technological Talent through Robotics. 3rd. International Conference on Robotics in Education. Prague.

Pittí Patiño, K., Curto, B., García, J., Moreno, V., & Ontiyuelo, R.. (2011). Use of an Infocenter to Improve the Management and Understanding of Project-Based Learning Robotics. 2nd International Conference on Robotics in Education (RiE 2011). Vienna, Austria: INNOC – Austrian Society for Innovative Computer Sciences. Retrieved from http://www.innoc.at/fileadmin/user_upload/_temp_/RiE/Proceedings/35.pdf

Pittí Patiño, K.. (2011). La robótica educativa como un entorno tecnológico que promueve el aprendizaje colaborativo. In Metodologías de Aprendizaje Colaborativo a través de las tecnologías (pp. 185-194). Salamanca, España: Universidad de Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca.

Pittí Patiño, K., Curto, B., García, J., & Moreno, V.. (2010). NXT Workshops: Constructionist Learning Experiences in Rural Areas. Teaching Robotics, Teaching with Robotics (SIMPAR 2010). Darmstadt, Germany. Retrieved from https://www.terecop.eu/SIMPAR2010/TR-TWR-2010/14-TeachingRobotics.pdf

Pittí Patiño, K., Curto, B., & Moreno, V.. (2012). E-infocenter, Una herramienta visual para la gestión de proyectos en robótica educativa usando tecnologías web. Education in The Knowledge Society (EKS), 13(2), 137-155. doi:https://doi.org/10.14201/eks.9019

Pittí Patiño, K., Curto, B., & Moreno, V.. (2010). Experiencias construccionistas con Robótica Educativa en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas.. Education in The Knowledge Society (EKS), 11(1), 310-329. doi:https://doi.org/10.14201/eks.6294

Pittí Patiño, K., Curto, B., Moreno, V., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2014). Uso de la Robótica como Herramienta de Aprendizaje en Iberoamérica y España. VAEP-RITA , 2(1), 41-48. Retrieved from http://rita.det.uvigo.es/VAEPRITA/201403/uploads/VAEP-RITA.2014.V2.N1.A8.pdf

Piñeiro-Naval, V., Igartua, J. J., & Rodríguez-de-Dios, I.. (2018). Identity-related implications of the dissemination of cultural heritage through the Internet: A study based on Framing Theory. Communication & Society, 31(1), 1-21. doi:10.15581/003.31.1.1-21

Piñeiro-Naval, V., Igartua, J. J., & Rodríguez-de-Dios, I.. (2015). La información turística a escala local. Un análisis de contenido de los portales web municipales de España. TELOS. Revista de Pensamiento sobre Comunicación, Tecnología y Sociedad, 102, 77-87.

Pillacela-Chin, L. - A. (2022). Guy Debord aplaude desde la platea. Una nota sobre La sociedad del espectáculo. La Clave, Cuenca. Tribuna Internacional. Retrieved from https://www.laclavecuenca.com/2022/09/28/guy-debord-aplaude-desde-la-platea-una-nota-sobre-la-sociedad-del-espectaculo/

Pillacela-Chin, L. - A. (2022). Las familias, alma de la educación. Revista Acordes, (9), 81-86. presented at the 27/12/2022. Retrieved from https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/acordes/article/view/4452

Pillacela-Chin, L. - A., Crespo-Fajardo, J. - L., & Cazar-Almache, F. - E.. (2023). Mejorar la comprensión de las artes literarias y la motivación lectora en escuelas rurales unidocentes de Ecuador. Revista de Investigación y Pedagogía del Arte, (13), 1-21. presented at the 01/2023. Retrieved from https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/revpos/article/view/4471

Pillacela-Chin, L. - A. (2023). Ana Juan, ilustradora de historias populares y universales. Revista Almiar (Margen Cero), (127), 1-9. presented at the 03/2023. Retrieved from https://margencero.es/margencero/ana-juan-ilustradora-entrevista/

Pillacela-Chin, L. - A., & Cazar-Almache, F.. (2023). ¿Cómo llegamos a ser expertos? Entender la naturaleza de las Dificultades de Aprendizaje. Revista Acordes, (11), 107-112. presented at the 07/ 2023. Retrieved from https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/acordes/article/view/4803

Pillacela-Chin, L. - A. (2023). E-revistas y visibilidad institucional. Estudio de Caso. In Tendencias en la investigación educativa para la actualización del profesorado en su competencia digital (pp. 357-370). Dyckinson.

Pillacela-Chin, L. - A. (2023). Artes visuales, docencia universitaria y redes sociales durante la pandemia Covid-19. In Investigación, innovación y transferencia del conocimiento: experiencias y nuevas metodologías en Ciencias y Humanidades (Editorial Dykinson S.L., pp. 61-77). Madrid: Dykinson S.L.

Pillacela-Chin, L. - A. (2023). Del offline al online: IDEA. Congreso Internacional de la Facultad de Artes de la Universidad de Cuenca (Ecuador). In Explorando la comunicación contemporánea: un enfoque interdiscipinar (pp. 378-390). Madrid: Editorial Fragua.

Pillacela-Chin, L. - A., & López San Segundo, C.. (2024). Redes sociales, pandemia y educación superior de las artes visuales. Percepción estudiantil. Visual Review, 16(2), 229-240. presented at the 10/2024. doi: https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5245

Pillacela-Chin, L. - A. (2024). Una entrevista a Ticio Escobar. Tsantsa. Revista De Investigaciones Artísticas, (15), 55-59. presented at the 12/2024. doi:https://doi.org/10.18537/tria.15.01.05

Pillacela-Chin, L. - A. (2025). Covid-19 and visual arts education: bibliographic review for a post-pandemic citizenship. Street Art and Urban Creativity, 10(2), 1-14. presented at the 08/2025. doi:https://doi.org/10.62161/sauc.v11.5835

Pillacela-Chin, L. - A., López San Segundo, C., & Frutos Esteban, F. J.. (2025). Investigando sobre educación superior de las artes visuales y COVID’19. Aspectos metodológicos para un estudio de caso postpandemia. Tercio Creciente, (28), 309-326. presented at the 07/2025. doi:https://doi.org/10.17561/rtc.28.9177

Perochena González, P., Torrecilla-Sánchez, E. M., Torrijos Fincias, P., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2015). Estrategias de selección de participantes para diseños experimentales en investigación evaluativa en educación: reflexión a partir de tres estudios. Investigar con y para la sociedad. presented at the 2015, Cádiz, España: AIDIPE. doi:Cadiz, España

Perez-Suarez, S., García-Silva, E., Zavala-Parrales, A. Carolina, Martíne, A. Vargas, García-Holgado, A., & Domínguez, Á.. (2024). Analysis of Perspectives and Experiences of Women in STEM Fields in a Mentoring Program. In 2024 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Kos Island, Greece, 2024 (pp. 1-5). USA: IEEE. doi:10.1109/EDUCON60312.2024.10578696

Pérez-Martínez, V. M.. (2017). Mobilization and political participation on Twitter. Case study of the hashtag #SuperTuesday in the primaries of the presidential elections of the USA 2016. (M. Tobajas-Gracia, Tran., M. D. Rodríguez-González, Ed.)Revista Latina de Comunicación Social, 72, 679-703. presented at the 2017. doi:10.4185/RLCS-2017-1186

Pérez-Gutiérrez, R., Casado-Muñoz, R., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2021). Evolución del profesorado de apoyo hacia la educación inclusiva: una perspectiva legislativa autonómica en España.

Pérez-Alaejos, M. -de-la- P., Marcos-Ramos, M., Cerezo-Prieto, M., & Hernández-Prieto, M.. (2020). Diagnóstico del uso de plataformas de distribución de contenidos audiovisuales en niños y adolescentes españoles. Una aproximación a los cambios en los modelos de recepción y hábitos de las audiencias en el entorno digital. El Profesional de la Información, 379 - 390. presented at the Jan-09-2022. doi:10.3145/AE-IC-epi.202010.3145/AE-IC-epi.2020.e22

Pazmiño Maji, R., Lucero, M. Leonor Bon, Baquero, J., & Paredes, R. Alfredo Mi. (2018). Software estadístico CHIC: descubriendo sus potencialidades mediante el análisis de percepción sexual universitaria. Ciencia Digital, 2(4.1). doi:https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v2i4.1.194

Pazmiño Maji, R., Solis-Benavides, C. S., García-Peñalvo, F. J., & Conde-González, M. Á.. (2019). LA INVESTIGACION DE PREGRADO EN LA ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO: MAPEO SISTEMATICO Y ANALITICAS. Revista Científica ECOCIENCIA, 6, 25. presented at the 02/2019. Retrieved from http://ecociencia.ecotec.edu.ec/upload/php/files/febrero19/02.pdf

Pazmiño Maji, R., Ortega, J. Rigoberto, Conde-González, M. Á., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Learning Analytics in Ecuador: An Initial Analysis based on the Systematic Mapping of graduation works. Ciencia Digital, 3. doi:https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v3i3.1.885

Pazmiño Maji, R., Conde-González, M. Á., & García-Peñalvo, F. J.. (2021). Learning Analytics in Ecuador: A Systematic Review supported by Statistical Implicative Analysis. Springer - Universal Access in the Information Society - UAIS. presented at the 2021.

Pazmiño Maji, R., Naranjo-Ordoñez, L., Conde-González, M. Á., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Learning Analytics in Ecuador: An Initial Analysis based in a Mapping Review. In TEEM'19: Proceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2019, León, Spain: ACM. doi:10.1145/3362789.3362913

Pazmiño Maji, R., Patricio, B., Conde-González, M. Á., & García-Peñalvo, F. J.. (2020). Ecuadorian Higher Education in COVID-19: A Sentiment Analysis. ACM.

Patricio, B., & Pazmiño Maji, R.. (2020). Comparación entre tamaños de muestras de medias pareadas con análisis de poder usando paquetes del software R y el software g* power. Revista Perfiles.

Pato, L. Miguel, Fincias, P. P. Torrijos F., Pocinho, R., Margarido, C., & Muñoz, J. José Fern. (2025). Exploratory analysis on television’s diverse functions and its formative role in the lives of older adults in Portugal. Journal of Ageing & Longevity (SCOPUS), (Special Issue Quality of Life among Older Adults: Lifestyle Differentiation and Associated Factors), 15. presented at the 11/2025. doi:https://doi.org/10.3390/jal5040051

Pato, L. Miguel, Fincias, P. P. Torrijos F., Pocinho, R., & Margarido, C.. (2024). Senior TV – producing information as a way of deepening media literacy and defending against misinformation. . Observatorio da Comunicação (OBS), 18, 107–122. presented at the 02/2024. doi:10.15847/obsOBS18520242441

Pato, L. Miguel, Torrijos-Fincias, P., Pocinho, R., Margarido, C., & Fernandez, J. José. (2025). Exploratory Analysis on Television’s Diverse Functions and its Formative Role in the Lives of Older Adults in Portugal. Journal of Ageing & Longevity (SCOPUS), 5(Special Issue Quality of Life among Older Adults: Lifestyle Differentiation and Associated Factors), 1. presented at the 11/2025. doi:https://doi.org/10.3390/jal5040051

Pato, L. Miguel, Torrijos-Fincias, P., Pocinho, R., & Margarido, C.. (2024). Senior TV – producing information as a way of deepening media literacy and defending against misinformation. Observatorio da Comunicação (OBS), (Special Issue (2024) Uses of Media Literacy to tackle disinformation: the multiple roles of different stakeholders), 16. presented at the 02/2024. doi:https://doi.org/10.15847/obsOBS18520242441

Paramá, A.. (2016). CIENCIA, INVESTIGACIÓN E EDUCACIÓN NO INFORME SANTOS REGO. (M. del R. López, Ed.)Cómaros. Revista Interdisciplinar de pensamento Galego. presented at the Septiembre 2016.

Palenzuela Zanca, J., Marcos-Ramos, M., & González-de-Garay, B.. (2019). REPRESENTACIÓN DE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL EN SERIES CONTEMPORÁNEAS ESPAÑOLAS DE ‘PRIME TIME’. index.comunicación, 9(3), 165-183. presented at the 11/2019. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7456527

Palenzuela Zanca, J. (2021). ANÁLISIS DEL DISCURSO SOBRE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL EN LOS PERSONAJES DE LAS SERIES TELEVISIVAS ESPAÑOLAS. (M. Marcos-Ramos & de Garay, B. González, Eds.)Anuario Electrónico de Estudios en Comunicación Social "Disertaciones", 14 (2). presented at the 05/2021. doi:https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.10121

Ortiz-López, A., Olmos-Miguelánez, S., & Sánchez-Prieto, J. Carlos. (2021). Calidad en e-Learning: Identificación de sus dimensiones, propuesta y validación de un modelo para su evaluación en Educación Superior. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(2), 225. presented at the Jul-02-2022. doi:10.5944/ried.24.210.5944/ried.24.2.29073

Ortiz-López, A., Olmos-Miguelánez, S., & Sánchez-Prieto, J. Carlos. (2022). Evaluación de la calidad en e-Learning en Educación Superior: una revisión sistemática de la literatura. Education in the Knowledge Society (EKS), 23. presented at the Dec-01-2023. doi:10.14201/eks.20222310.14201/eks.26986

Ortiz-López, A., Olmos-Miguelánez, S., & Sánchez-Prieto, J. Carlos. (2023). Toward a new educational reality: A mapping review of the role of e-assessment in the new digital context. Education and Information Technologies. presented at the Oct-08-2023. doi:10.1007/s10639-023-12117-5

Ortiz-López, A., Olmos-Miguelánez, S., & Sánchez-Prieto, J. Carlos. (2023). ¿Un móvil para evaluar en el aula? Diseño y validación de un modelo específico de aceptación tecnológica. In Nuevas tendencias interdisciplinares en Educación y Conocimiento. Tirant lo Blanch.

Ortiz-López, A., Olmos-Miguelánez, S., & Sánchez-Prieto, J. C.. (2021). eLearning, assessment and Higher Education in times of pandemic: A mapping of the literature. In 2021 XI International Conference on Virtual Campus (JICV)2021 XI International Conference on Virtual Campus (JICV). presented at the 11/2021, Salamanca, Spain: IEEE. doi:10.1109/JICV53222.2021.9600437

Ortiz-López, A., Olmos-Miguelánez, S., & Sánchez-Prieto, J. Carlos. (2023). TAM, Assessment, and Mobile Technologies: A Study of Teachers’ Acceptance in Higher Education. In F. J. García-Peñalvo & García-Holgado, A. (Eds.), (pp. 1263 - 1271). Singapore: Springer Nature Singapore. doi:10.1007/978-981-99-0942-110.1007/978-981-99-0942-1_133

Ortiz-López, A., Olmos-Miguelánez, S., & Sánchez-Prieto, J. Carlos. (2023). Evaluando a través de dispositivos móviles: Validación de un nuevo modelo para determinar la aceptación tecnológica en docentes. In 2nd International Congress: Education and Knowledge. Alicante: Editorial Octaedro.

Ortiz-López, A., Olmos-Miguelánez, S., & Sánchez-Prieto, J. Carlos. (2023). Utilidad percibida por docentes de un dispositivo móvil para evaluación formativa y sumativa: Un estudio comparativo. In VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2023 . presented at the 10/2023, Madrid: Servicio de Publicaciones. Universidad de Zaragoza.