Publicaciones

Export 628 results:
[ Author(Asc)] Title Type Year
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
M
Merlo-Vega, J. A., & Ferreras-Fernández, T.. (2013). Preservación digital y difusión de la revista Educación y biblioteca desde el repositorio Gredos de la Universidad de Salamanca. El profesional de la información, 22(2), 143-148. presented at the 04/2013. doi:http://dx.doi.org/10.3145/epi.2013.mar.08
Merlo-Vega, J. A., & Ferreras-Fernández, T.. (2016). Colaboración Bibliotecas de la USAL y Sociedad Otorrinolaringológica de Castilla y León, Cantabria y La Rioja. Revista ORL, 7(1). presented at the 04/2016. doi:http://dx.doi.org/10.14201/orl201671.13875
Merchán-Sánchez-Jara, J., Gómez-Díaz, R., García-Rodríguez, A., & Cordón-García, J. A.. (2017). El copista en el valle de los ecos: fuentes y recursos especializados para el estudio de la música. In Fuentes especializadas en Ciencias Sociales y Humanidades. (1ªst ed., Vol. 1-1, pp. 547-601). Madrid: Pirámide.
Merchán-Sánchez-Jara, J., Mangas-Vega, A., & Dantas, T. Rodrigues. (2018). Edición digital de monografías académicas de información y documentación por editoriales españolas. El Profesional de la Información, 27(3), 8. presented at the Jul-06-2019. doi:10.3145/epi.2018.may.13
Merchán-Sánchez-Jara, J.. (2016). Lectura Musical en el ámbito digital; aplicaciones para tablets. Education in the Knowledge Society (EKS), 17(1), 109. presented at the Sep-05-2017. doi:10.14201/eks201617110.14201/eks2016171109128
Merchán-Sánchez-Jara, J., Mangas-Vega, A., & Dantas, T. Rodrigues. (2018). Edición digital de monografías académicas de información y documentación por editoriales españolas. El Profesional de la Información, 27(3), 604. presented at the Jul-06-2019. doi:10.3145/epi.2018.may.13
Merchán-Sánchez-Jara, J.. (2017). Lectura musical en el ámbito digital. In III Congreso Internacional “LA IDENTIDAD NACIONAL A TRAVÉS DEL DIÁLOGO ENTRE CULTURAS: RUSIA E IBEROAMÉRICA”. presented at the 09/2017, Instituto de Filología, Periodismo y Comunicación Intercultural de la Universidad Federal del Sur (Rostov del Don).
Merchán-Sánchez-Jara, J.. (2016). Del reconocimiento de la variante a la senda de lectura en el ámbito de la edición crítica digital. álabe, (13), 11. presented at the 06/2016. doi:http://dx.doi.org/10.15645/Alabe2016.13.3
Merchán-Sánchez-Jara, J., Cordón-García, J. A., & Gómez-Díaz, R.. (2017). Towards a hypermedia model for digital scholarly edition of musical texts based on MEI (Music Encoding Initiative) standard: Integration of hidden traditions within social editing paradigm. In TEEM 2017; 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2017, Cádiz, Spain: ACM, New York. doi:10.1145/3144826.3145446
Mercado-Varela, M., García-Holgado, A., García-Peñalvo, F. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2016). Analyzing navigation logs in MOOC: A case study. In F. J. García-Peñalvo (Ed.), Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’16) (Salamanca, Spain, November 2-4, 2016) (pp. 873-880). New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/3012430.3012620
Mena, J. J., Basilotta, V., Recamán Payo, A., & González Ruíz, C.. (2013). La percepción docente del aprendizaje colaborativo con TIC en centros de primaria y secundaria. In Annual meeting of the Ninth Annual Congress of Qualitative Inquiry. University of Illinois at Urbana-Champaign, Urbana, Illinois.
Mena, J. J., García, M. L., Gómez, R., Husu, J., Toom, A., Knezic, D., et al.. (2015). Pre-service teachers' practical knowledge as emerged from teaching lessons in the practicum. International Technology, Education and Development Conference. presented at the 2-3 March, 2015. Retrieved from http://library.iated.org/view/MENA2015PRE
Matsumoto-Royo, K., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2019). Practice-based teacher education: a literature mapping over the past five years. 7th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2019). University of Leon. Spain.
Martínez Cardiel, L., & Rincón-Flores, E. G.. (2017). Edukscan, el software aliado para el docente en el control de clase. 4to. Congreso Internacional de Innovación Educativa. presented at the 12/2017, http://ciie.itesm.mx/es/memorias/: Tecnológico de Monterrey. Retrieved from http://ciie.itesm.mx/es/memorias/
Martín del Pozo, M., Basilotta, V., & García-Valcárcel, A.. (2017). Videojuegos y aprendizaje colaborativo como herramientas de cambio social y educativo: formando a futuros maestros para su uso y creación. In 3rd International Summer Workshop on Alternative Methods in Social Research, Transformative and inclusive social and educational research. presented at the 2017, Málaga. Retrieved from https://drive.google.com/drive/folders/0B59QT0eZDkUhbXlJZFBtWFpCaW8
Martín del Pozo, M.. (2015). Apps en formato videojuego y educación para la salud: Análisis de resultados de App Store. In 5º Congreso Internacional sobre buenas prácticas con TIC. (Vol. Ruiz-Palmero, J., Sánchez-Rodríguez, J. y Sánchez-Rivas, E. (Edit) (2015) Innovaciones con tecnologías emergentes.). presented at the 2015, Málaga: Universidad de Málaga.
Martín del Pozo, M., García-Valcárcel, A., & Hernández-Martín, A.. (2016). Video games in teacher training: design, implementation and assessment of an educational proposal. In TEEM’16 Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 11/2016, Salamanca, Spain New York, New York, USA: ACM Press. doi:https://doi.org/10.1145/3012430.3012661
Martín del Pozo, M.. (2015). Educación en valores a través de videojuegos y aprendizaje colaborativo. In 11º Congreso Internacional sobre Educación, Cultura y Desarrollo. presented at the 2015.
Martín del Pozo, M.. (2015). Videojuegos y aprendizaje. Comunicación y Pedagogía, 281-282, 16-21. presented at the 2015. Retrieved from http://www.centrocp.com/comunicacion-y-pedagogia-281-282-gamificacion/
Martín del Pozo, M., Basilotta, V., & García-Valcárcel, A.. (2016). An approach to Spanish primary school teachers' attitudes towards collaborative learning with video games and the influence of teacher training. In TEEM’16 Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality . presented at the 11/2016, Salamanca, Spain New York, New York, USA: ACM Press. doi:https://doi.org/10.1145/3012430.3012597
Martín del Pozo, M.. (2015). Videojuegos como recurso educativo. Enfoques en su utilización y propuestas didácticas en torno a ellos. In Jornadas Virtuales de Colaboración y Formación Virtual USATIC 2015, Ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC. presented at the 2015, Madrid: Bubok publishing. Retrieved from http://www.bubok.es/libros/241545/Actas-de-las-Jornadas-Virtuales-de-Colaboracion-y-Formacion-Virtual-USATIC-2015-Ubicuo-y-Social-Aprendizaje-con-TIC
Martín del Pozo, M., García-Valcárcel, A., & Basilotta, V.. (2016). Actitudes de docentes de Educación Primaria hacia el aprendizaje colaborativo con videojuegos. Uso previo de videojuegos como elemento diferenciador.. In XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. Madrid, España.
Martín del Pozo, M.. (2015). Videojuegos y aprendizaje colaborativo. Experiencias en torno a la etapa de Educación Primaria.. Education in the Knowledge Society (EKS), 16(2), 69-89. presented at the 2015. doi:10.14201/eks201516210.14201/eks20151626989
Martín del Pozo, M., & Cabezas-González, M.. (2017). Study on the personal indicators that influence the development of digital competence in primary education students. . In Mena, J., García-Valcárcel, A., García-Peñalvo, F. J. y Martín, M. (Eds.). Search and research: Teacher education for contemporary contexts (Vol. 227, pp. 1071-1080). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. Retrieved from https://edicionesusal.com/wp-content/uploads/2017/07/978-84-9012-769-8.pdf
Martín del Pozo, M., & González Rodero, L.. (2019). Primary Education students’ knowledge and skills related to the field of information. In Libro de Actas 7TH International Congress of Educational Sciences and Development (Granada: Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada., p. 348). Granada: Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada. Retrieved from https://www.congresoeducacion.es/edu_web7/Libro%20de%20Actas%20Educacion%202019.pdf
Martín del Pozo, M., Basilotta, V., & García-Valcárcel, A.. (2017). Video games and higher education students from the Degree in Pedagogy: Attitude towards collaborative learning with video games and other related variables. In Mena, J., García-Valcárcel, A., García-Peñalvo, F. J. y Martín, M. (Eds.). Search and research: Teacher education for contemporary contexts (Vol. 227, pp. 1081-1091). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. Retrieved from https://edicionesusal.com/wp-content/uploads/2017/07/978-84-9012-769-8.pdf
Martín del Pozo, M., García-Valcárcel, A., & Basilotta, V.. (2017). Participación educativa en el desarrollo de serious games sobre bullying y uso seguro de Internet: Caminando se hace el camino. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, (3), 13-24. presented at the 12/2017. doi:10.6018/riite/2017/312881
Martín, J. L., & Martín del Pozo, M.. (2016). Los nuevos modelos educativos con dispositivos móviles o mobile learning. Aproximación teórico-práctica. In Jornadas Virtual USATIC 2016. Ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC. Jornadas Virtuales de Colaboración y Formación.. presented at the 11/2016, Bubok publishing. Retrieved from http://www.bubok.es/libros/247649/Actas-de-las-Jornadas-Virtuales-de-Colaboracion-y-Formacion-Virtual-USATIC-2016-Ubicuo-y-Social-Aprendizaje-con-TIC
Martín, J. L., & Martín del Pozo, M.. (2017). Los nuevos modelos educativos con dispositivos móviles o mobile learning. Aproximación teórico-práctica.. In Allueva, A.I., y Alejandre, J. L. (Coords) Aportaciones de las tecnologías como eje en el nuevo paradigma educativo (pp. 331-343). Zaragoza: Prensas Universitarias de la Universidad de Zaragoza.
Marchena, S., Morales-Morgado, E. M., & Izquierdo, V.. (2016). Potential of the MOOC of miRíadaX for the formation of learning communities. In ACM International Conference Proceeding Series. doi:10.1145/3012430.3012619
Manzano Del Ama, J., Torrijos Fincias, P., & Conejero González, B.. (2015). Emociones olvidadas:Propuesta de un Programa de reconocimiento, manejo y regulación emocional para el afrontamiento de las alucinaciones auditivas. XI Jornades d’Educació Emocional/XI Jornadas de Educación Emocional. Educación Emocional y Familia. presented at the 2015, Barcelona, España: Instituto de Ciencias de la Educación. Retrieved from http://hdl.handle.net/2445/65846
Mangas-Vega, A., Dantas, T. Rodrigues, Merchán-Sánchez-Jara, J., & Gómez-Díaz, R.. (2018). Systematic Literature Reviews in Social Sciences and Humanities: a case study. Journal of Information Technology Research (JITR), 11(1), 17. presented at the 01/2018. doi:10.4018/JITR.2018010101
Mangas-Vega, A. (2015). Bibliometric Study and Network Analysis of the Phenomenon of Self Publishing. In Third International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. Proceedings of Third International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality-TEEM '15, ACM Press, Porto, PortugalNew York, New York, USA. presented at the 10/2015, Porto, Portugal: ACM New York, NY, USA. doi:http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2808646