Publicaciones

Export 638 results:
[ Author(Asc)] Title Type Year
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
P
Pozzo, M. Isabel, Dobbolleta, E., Viegas, C., Marques, M. A., Lima, N., & Alves, G. R.. (2017). Diseño de instrumentos para la recolección de información durante la implementación del laboratorio remoto VISIR en Latinoamérica. In 1er Congresso Latinoamericano de Ingeniería (CLADI 2017). presented at the 09/2017, Paraná – Entre Ríos – Argentina .
Popp, S., Schumann, J., Simmet, O., Szczecińska, J., Hadrysiak, S., Haydn, T., et al.. (2013). European History crossroads as pathways to intercultural and media education (EHISTO). In F. J. García-Peñalvo, García-Holgado, A., & Cruz-Benito, J. (Eds.), Proceedings of the TEEM’13 Track on Knowledge Society Related Projects (Salamanca, Spain, November 16, 2013) (pp. 32-36). Salamanca, Castilla y León (Spain): Research GRoup in InterAction and eLearning (GRIAL). Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/122589
Pittí Patiño, K., Curto, B., Moreno, V., Rodríguez-Conde, M. J., & Rodríguez-Aragón, J.. (2014). Using Robotics as a Learning Tool in Latin America and Spain. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje, 9(4), 144 - 150. presented at the Jan-11-2014. doi:10.1109/RITA.2014.2363009
Paramá, A.. (2016). CIENCIA, INVESTIGACIÓN E EDUCACIÓN NO INFORME SANTOS REGO. (M. del R. López, Ed.)Cómaros. Revista Interdisciplinar de pensamento Galego. presented at the Septiembre 2016.
O
Ovide, E. (2013). Intercultural Education with Indigenous Peoples and the Potential of Digital Technologies to Make it Happen. In Multiculturalism in Technology-Based Education: Case Studies on ICT-Supported Approaches (pp. 59 - 78). Hershey, PA, USA: IGI Global. doi:https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2101-5.ch005
Ovide, E., & García-Peñalvo, F. J.. (2016). A technology-based approach to revitalise indigenous languages and cultures in online environments. In Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 11/2016, NYC, USA: ACM. doi:https://doi.org/10.1145/3012430.3012662
Ovide, E., & García-Peñalvo, F. J.. (2016). “Internet technologies as a tool in indigenous education: The case of the Wichi People in "The Impenetrable" area in Argentina”. In Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 11/2016, NY, USA: ACM. doi:https://doi.org/10.1145/3012430.3012554
Orozco-Cazco, G., Tejedor-Tejedor, F. J., & Calvo-Álvarez, I.. (2017). Meta-análisis sobre el efecto del software educativo en alumnos con necesidades educativas especiales. Revista de Investigación Educativa, 35(1), 35-52. presented at the 01/2017. doi:http://dx.doi.org/10.6018/rie.35.1.240351
Orozco-Cazco, G., Cabezas-González, M., Martínez-Abad, F., Delgado-Altamirano, J., & Solís-Mazón, M.. (2016). Determining factors in acceptance of ICT by the university faculty in their teaching practice. TEEM '16 Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 11/2016, ACM New York, NY, USA. doi:10.1145/3012430.3012509
Orozco-Cazco, G., Cabezas-González, M., Martínez-Abad, F., & Mercado-Varela, M.. (2016). Digital Competence of the university faculty: Case study of the Universidad Nacional de Chimborazo. TEEM '16 Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 1172016, ACM New York, NY, USA. doi:10.1145/3012430.3012510
Orozco, C., & Morales-Morgado, E. M.. (2017). Geometric representations built with geogebra for improving the visualization and reasoning cognitive process. Journal of Information Technology Research, 10, 39-58. doi:10.4018/JITR.2017010104
Orozco, C., Morales-Morgado, E. M., & Moita, F. G. D. S. C.. (2015). Learning Objects and Geometric Representations for teaching "Definition and aplications of Geometric Vector". Journal of Cases on Information Technology (JCIT), 17(1), 18. presented at the 01/2015. doi:10.4018/JCIT.2015010102
Orozco, C., Morales-Morgado, E. M., & Campos Ortuño, R. A.. (2016). CREACIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAGE BASADOS EN LA TEORÍA DE LOS MODELOS MENTALES DE JOHNSON-LAIRD.. Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, 21(42), 21-40. presented at the 07/2016. doi:http://dx.doi.org/10.20435/2318-1982-2016-v.21-n.42(02)
Oliveira-DelMassa, H. C., Damian, I. P. M., & Valentim, M. L. P.. (2018). Competência em informação no apoio à Gestão do Conhecimento. Informação & Sociedade: Estudos, 28, 257-267. presented at the 05/2018. doi:https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2018v28n1.32569
N
No-Gutiérrez, P., Rodríguez-Conde, M. J., Zangrando, V., & Seoane-Pardo, A.. (2014). Peer tutoring at school with migrant students: intercultural mentoring programme. In L. Luatti (Ed.), Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2014, Salamanca, Spain: ACM New York, NY, USA ©2014. doi:10.1145/2669711.2669943
No-Gutiérrez, P., Torrecilla-Sánchez, E. M., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2017). Sensibilidad intercultural de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. El caso de la Provincia de Salamanca. In AIDIPE2017, XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: Interdisciplinaridad y Transferencia.
No-Gutiérrez, P., Rodríguez-Conde, M. J., Zangrando, V., & Seoane-Pardo, A.. (2015). Assessment of the intercultural mentoring programme. In 3rd International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2015, Porto, Portugal: ACM New York, NY, USA ©2015. doi:10.1145/2808580.2808632
No-Gutiérrez, P., Rodríguez-Conde, M. J., Zangrando, V., & Seoane-Pardo, A.. (2015). Evaluación de Programa de Mentorización entre iguales en contexto intercultural. In LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE. III CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE, INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD. CINAIC 2015. presented at the 10/2015, Madrid, Spain: Fundación General de la Universidad Politécnica de Madrid.
Nieto, J., Juanes-Méndez, J. A., Alonso, P., Curto, B., Hernández, F., & Moreno, V.. (2014). Simulador ecográfico: utilidad como herramienta de formación para la infiltración de toxina botulínica ecoguiada.. Revista Científica Vozes dos Vales –UFVJM–MG–Brasil–, (ISSN: 2238-6424). presented at the 10/2104.
Nieto, J., Alonso, P., Juanes-Méndez, J. A., Santos, J. A., Hernández, F., Moreno, V., et al.. (2013). Medical Medical training for echo-guided infiltration of Botulinum toxin by an echograph simulator”.. In In proceeding of: Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, TEEM. (Vol. Volume: ACM 978-1-4503-2345-1/13/11. , pp. pp. 15-19. ).
M
Muñoz-Rico, M.. (2016). La devaluación de las Bibliotecas Escolares y su necesaria reestructuración: Los Centros de Recursos para el Aprendizaje, la Investigación y el Ocio (CRAIO) y las Bibliotecas Escolares como Centros de Recursos Educativos para el Aprendizaje (BECREA).. In La devaluación de las Bibliotecas Escolares y su necesaria reestructuración: los Centros de Recursos para el Aprendizaje, la Investigación y el Ocio (CRAIO) y las Bibliotecas Escolares como Centros de Recursos Educativos para el Aprendizaje (BECREA).
Moreno Mulas, M. A. (2018). Bibliotecas de mi vida. César Bona, maestro. Mi Biblioteca, 55, 94-96. presented at the octubre/2018.
Moreno Mulas, M. A., García-Rodríguez, A., & Gómez-Díaz, R.. (2017). Conversando en la nube: cómo organizar un club de lectura virtual. Revista General de Información y Documentación, 27-1, 177-199. presented at the 06/2017. doi:http://dx.doi.org/10.5209/RGID.56566
Moreno Mulas, M. A. (2018). Últimas maravillas arquitectónicas del mundo bibliotecario. Revista Mi Biblioteca, nº 52, 18-31. presented at the Febrero de 2018.