Publicaciones
. Understanding the Level of Mathematics Knowledge of Students Who Joined ISEC. In International Conference on Mathematics and its Applications in Science and Engineering-ICMASE 2021. presented at the 04/2022, Salamanca, Spain: Mathematical Methods for Engineering Applications. ICMASE 2021. Springer Proceedings in Mathematics & Statistics, vol 384. Springer, Cham. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-96401-6_23
. (2020). University Social Responsibility Technology-Base Model Through Social Appropriation of Knowledge. In Proceedings of the 8th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2020).. Salamanca, Spain. Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/636828
. (2022). Usabilidad de Moodle para apoyar clases presenciales : un estudio sobre las percepciones de profesores y estudiantes de la Universidad de La Salle. Virtu@lmente, 9(2). presented at the May-03-2023. doi:10.21158/2357514x.v9.n2.2021.3355
. (2022). Usabilidad de Moodle para apoyar clases presenciales : un estudio sobre las percepciones de profesores y estudiantes de la Universidad de La Salle. Virtualmente, 9. presented at the 11/2022. doi:https://doi.org/10.21158/2357514x.v9.n2.2021.3355
. (2017). Usability evaluation focused on user experience of repositories related to energy sustainability: A Literature Mapping. Proceeding International Conference Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality 2017. Cádiz, Spain.
. (2017). Usability Evaluation of a Private Social Network on Mental Health for Relatives, 41(9), 137. presented at the 2017/07/29. doi:10.1007/s10916-017-0780-x
. (2018). Usability test of WYRED Platform. In Learning and Collaboration Technologies. Design, Development and Technological Innovation. Cham: Springer International Publishing.
. (2011). Use of an Infocenter to Improve the Management and Understanding of Project-Based Learning Robotics. 2nd International Conference on Robotics in Education (RiE 2011). Vienna, Austria: INNOC – Austrian Society for Innovative Computer Sciences. Retrieved from http://www.innoc.at/fileadmin/user_upload/_temp_/RiE/Proceedings/35.pdf
. (2019). Use Of ICT To Promote And Analyze Argumentative And Metacognitive Processes In Higher Education. In , TEEM'19: Technological Ecosystems for Enhancing MulticulturalityProceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. León SpainNew York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/336278910.1145/3362789.3362927
. (2024). User experience in digital ecosystems with integration of Artificial Intelligence: a systematic literature mapping from 2010 to 2024. ()International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM2024). Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/698092
. (2018). User experience in Institutional Repositories: A Systematic Literature Review. International Journal of Human Capital and Information Technology Professionals (IJHCITP), 8(1). 8, 1. doi:10.4018/IJHCITP.2018010105
. (2020). User experience in institutional repositories: A systematic literature review. Digital Libraries and Institutional Repositories: Breakthroughs in Research and Practice, 17. Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/637053
. (2019). User Experience of an Institutional Repository in a Private University in Mexico: A Fundamental Component in the Framework of Open Science. Journal of Information Technology Research (JITR), 12(4), 20. doi:10.4018/JITR.2019100104
. (2018). Using a 3-Tier Training Model for Effective Exchange of Good Practices in an Erasmus+ Project. In INTED 2018 (2th annual International Technology, Education and Development Conference), 5 to 7 March, Valencia, Spain. presented at the 03/2018.
. (2013). Using a Pull Mechanism for Connecting an Informal Learning Collector with External Applications. In Proceedings of the First International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality. New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/2536536.2536571
. (2014). Using Robotics as a Learning Tool in Latin America and Spain. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje, 9(4), 144 - 150. presented at the Jan-11-2014. doi:10.1109/RITA.2014.2363009
. (2013). Using the TRAILER Tool for Managing Informal Learning in Academic and Professional Contexts: The Learner Perspective. In Proceedings of the First International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’13) (Salamanca, Spain, November 14-15, 2013) (pp. 529-534). New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/2536536.2536617
. (2014). Uso de la Robótica como Herramienta de Aprendizaje en Iberoamérica y España. VAEP-RITA , 2(1), 41-48. Retrieved from http://rita.det.uvigo.es/VAEPRITA/201403/uploads/VAEP-RITA.2014.V2.N1.A8.pdf
. (2017). Uso de la tableta digital en entornos universitarios de aprendizaje a distancia. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(2). presented at the 2017. doi:10.5944/ried.20.2.17712
. (2019). Uso de las Metodologías de Aprendizaje Colaborativo con TIC: Un análisis desde las creencias del profesorado. Digital Education Review, (35), 309-323. presented at the 06/2019. doi:https://doi.org/10.1344/der.2019.35.309-323
. (2023). Uso de las TIC y los proyectos de buenas prácticas Erasmus+. Supervision21, 1 - 36. presented at the oct-10-2023. doi:10.52149/Sp21/70.3
. (2017). Uso del software GeoGebra como estrategia de enseñanza para triángulos rectángulos de 30°-60° dirigida a estudiantes de décimo grado. Revista de Investigación de la Escuela de Graduados en Educación.
. (2016). Uso que profesores y estudiantes ecuatorianos dan a las Tecnologías de la Información y la Comunicación [How Information and communications technology is used by Ecuadorian teachers and students]. Espacios, 37(33). presented at the 11/2016.
. (2023). Utilidad percibida por docentes de un dispositivo móvil para evaluación formativa y sumativa: Un estudio comparativo. In VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2023 . presented at the 10/2023, Madrid: Servicio de Publicaciones. Universidad de Zaragoza.
. (2015). Utilização Simultânea de Vários Recursos para o Desenvolvimento de Competências Experimentais. CNaPPES 2015, 3 July 2015, Polytechnique School of Leiria.
. (2017). ¿Utilizarán los futuros docentes las tecnologías móviles? Validación de una propuesta de modelo TAM extendido. RED. Revista de Educación a Distancia, (52), 1-30. doi: http://dx.doi.org/10.6018/red/52/5
. (2018). Utilizing technological ecosystems to support graduate students in their practicum experiences . In , Proceedings of the Sixth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2018, Salamanca, Spain: ACM New York, NY, USA. Retrieved from https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3284179
. (2023). Validación de expertos de los cuestionarios para medir la percepción de la inclusión en instituciones educativas europeas - [Expert validation of the questionnaires to measure perceptions of inclusion inEuropean educational institutions]. In Innovación educativa en los tiempos de la inteligencia artificial. Actas del VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación, CINAIC 2023Innovación educativa en los tiempos de la inteligencia artificial. Zaragoza, Spain: Servicio de Publicaciones Universidad. doi:10.26754/uz.978-84-18321-92-410.26754/CINAIC.2023.0134
. (2022). Validación de la tipología de aulas virtuales usadas en escenarios presenciales de la Universidad de La Salle. Revista Digital Citas, 8. presented at the 01/2022. doi:https://doi.org/10.15332/24224529
. (2016). Validación de un cuestionario para determinar las Competencias Digitales del profesorado universitario y la Aceptación de las TIC en su práctica docente. Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. presented at the 10/2016, Ediciones Octaedro. Retrieved from http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787
. (2019). Validación de un instrumento de evaluación de competencias informacionales autopercibidas en educación secundaria obligatoria. Anales de Documentación.
. (2016). VALIDACIÓN PSICOMÉTRICA DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS INFORMACIONALES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Bordón. Revista de Pedagogía, Advance online publication . presented at the 06/2016. doi:10.13042/Bordon.2016.48593
. (2022). Validation and Implementation of a Training Course on Digital Competence and Cybersecurity in the Future Teachers of the Autonomous Community of the Canary Islands Using the Escape Room Technique. In Proceedings TEEM 2022: Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. Springer, Singapore.
. (2014). Validation of Informal Learning. In Proceedings of the Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/2669711.2669976
. (2020). Validation of the K-Social-C questionnaire for measuring the Social Construction of Knowledge from Open Innovation in Social Innovation Laboratories. In Proceedings of the 8th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2020) (Salamanca, Spain, October 21-23, 2020). presented at the octubre/2020, New York, NY, USA: ACM. Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/636832
. (2019). Validation of the learning ecosystem metamodel using transformation rules. Future Generation Computer Systems, 91, 300 - 310. doi:https://doi.org/10.1016/j.future.2018.09.011
. (2018). Validity and reliability of a survey to know the technological acceptance of an institutional repository: The case of resources on energy and sustainability. Sixth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 2018/10/24.
. (2024). Valoración del perfil neurocognitivo en trastornos del neurodesarrollo. In Avances y perspectivas en la investigación de la salud en las etapas de la vida (pp. 153–163). DYKINSON.
. (2013). VALS: Virtual Alliances for Learning Society. In , Proceedings of the TEEM’13 Track on Knowledge Society Related Projects (pp. 19-26). Salamanca, Castilla y León (Spain): Research GRoup in InterAction and eLearning (GRIAL). doi:http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.1.2845.3924
. (2019). Venezuela - Media Landscapes.
. (2016). Ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con TIC desde la perspectiva del profesorado. In EDUcación y TECnología. Propuestas desde la investigación y la innovación educativa. Alicante: Octaedro.
. (2017). Video games and higher education students from the Degree in Pedagogy: Attitude towards collaborative learning with video games and other related variables. In Mena, J., García-Valcárcel, A., García-Peñalvo, F. J. y Martín, M. (Eds.). Search and research: Teacher education for contemporary contexts (Vol. 227, pp. 1081-1091). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. Retrieved from https://edicionesusal.com/wp-content/uploads/2017/07/978-84-9012-769-8.pdf
. (2016). Video games in teacher training: design, implementation and assessment of an educational proposal. In TEEM’16 Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 11/2016, Salamanca, Spain New York, New York, USA: ACM Press. doi:https://doi.org/10.1145/3012430.3012661
. (2015). Videojuegos como recurso educativo. Enfoques en su utilización y propuestas didácticas en torno a ellos. In Jornadas Virtuales de Colaboración y Formación Virtual USATIC 2015, Ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC. presented at the 2015, Madrid: Bubok publishing. Retrieved from http://www.bubok.es/libros/241545/Actas-de-las-Jornadas-Virtuales-de-Colaboracion-y-Formacion-Virtual-USATIC-2015-Ubicuo-y-Social-Aprendizaje-con-TIC
. (2015). Videojuegos y aprendizaje. Comunicación y Pedagogía, 281-282, 16-21. presented at the 2015. Retrieved from http://www.centrocp.com/comunicacion-y-pedagogia-281-282-gamificacion/
. (2017). Videojuegos y aprendizaje colaborativo como herramientas de cambio social y educativo: formando a futuros maestros para su uso y creación. In 3rd International Summer Workshop on Alternative Methods in Social Research, Transformative and inclusive social and educational research. presented at the 2017, Málaga. Retrieved from https://drive.google.com/drive/folders/0B59QT0eZDkUhbXlJZFBtWFpCaW8
. (2015). Videojuegos y aprendizaje colaborativo. Experiencias en torno a la etapa de Educación Primaria.. Education in the Knowledge Society (EKS), 16(2), 69-89. presented at the 2015. doi:10.14201/eks201516210.14201/eks20151626989
. (2025). VIII Congresso Internacional AgeingCongress2025 – Livro de resumos. ANGES - Associação Nacional de Gerontologia Social.
] 
