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Author Title Type [ Year(Desc)]
2024
Montes-Martínez, R., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2024). Towards sustainable futures: Validating an instrument for assessing sustainable development competence in open education. 18th International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics: IMSCI 2024. presented at the 09/2024, Florida, U.S.A.: International Institute of Informatics and Systemics. doi:10.54808/IMSCI2024.01
Pillacela-Chin, L. - A. (2024). Una entrevista a Ticio Escobar. Tsantsa. Revista De Investigaciones Artísticas, (15), 55-59. presented at the 12/2024. doi:https://doi.org/10.18537/tria.15.01.05
Mouta, A., Pinto-Llorente, A. María, & Torrecilla-Sánchez, E. María. (2024). Uncovering Blind Spots in Education Ethics: Insights from a Systematic Literature Review on Artificial Intelligence in EducationAbstract. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 34(3), 1166 - 1205. presented at the Jan-09-2024. doi:10.1007/s40593-023-00384-9
Palacios, F. Ginés Fer, Hernández, J. Carlos Pac, Alonso, Á. Tejera, Pocinho, R., Silva, S., Gordo, S., & Méndez, M. Inés Ciga. (2024). Valoración del perfil neurocognitivo en trastornos del neurodesarrollo. In Avances y perspectivas en la investigación de la salud en las etapas de la vida (pp. 153–163). DYKINSON.
San-Martín, L.. (2024). Women at the Top: good practices on the path towards gender equality in Chile. In C. Fertilio González, García-Holgado, A., & Domínguez, Á. (Eds.), Segundo Simposio de Investigación e Innovación Latinoamericano “Mujeres en Ingeniería” – II SIILMI,. presented at the Mayo/2024, Proceedings of the 3rd LACCEI International Multiconference on Entrepreneurship, Innovation and Regional Development (LEIRD 2023). : Proceedings of the 3rd LACCEI International Multiconference on Entrepreneurship, Innovation and Regional Development (LEIRD 2023). .
2025
Moro Cabero, M. M., & León-Gavilanez, K.. (2025). A formação curricular em arquivamento eletrônico: proposta para o Espaço Europeu de Educação Superior (EEES). In Contextos paradigmáticos da Ciência da Informação e as transformações em suas práticas (pp. 57-86). Brasil: Oficina Universitária, Cultura Acadêmica, UNESP. doi:https://doi.org/10.36311/2025.978-65-5954-650- 3.p57-86
Hernández, J. Carlos Pac, Méndez, M. Cigarán, Calero, C. Gómez, Alonso, Á. Tejera, Palacios, F. Ginés Fer, Silva, S., et al.. (2025). ANSIEDAD Y APRENDIZAJE: IMPACTO DE LOS NIVELES DE ANSIEDAD EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. In Innovación Docente en Educación: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 1221–1232). DYKINSON.
Pocinho, R., Mendes, D., Méndez, M. Cigarán, Calero, C. Gómez, Hernández, J. Carlos Pac, Alonso, Á. Tejera, et al.. (2025). APRENDIZAJE PERMANENTE Y FUNCIONES COGNITIVAS: EL IMPACTO DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS EN LA LUCHA CONTRA LA SOLEDAD Y EN LA SALUD MENTAL. In Innovación Docente en Educación y Ciencias Sociales: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 41-58). DYKINSON.
Pillacela-Chin, L. - A. (2025). Covid-19 and visual arts education: bibliographic review for a post-pandemic citizenship. Street Art and Urban Creativity, 10(2), 1-14. presented at the 08/2025. doi:https://doi.org/10.62161/sauc.v11.5835
Mendes, D., Silva, S., Méndez, M. Cigarán, Calero, C. Gómez, Hernández, J. Carlos Pac, Alonso, Á. Tejera, et al.. (2025). EL PAPEL ESTRATÉGICO DEL TRABAJO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN NEUROCIENTÍFICA A LO LARGO DE LA VIDA. In Innovación Docente en Educación y Ciencias Sociales: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 59-67). DYKINSON.
Pocinho, R., Mendes, D., Silva, S., Margarido, C., & Santos, R. Duarte. (2025). Envelhecimento social. In Gerontomotricidade – Envelhecimento ativo e saudável (pp. 97–106). História Carmim Unipessoal Lda (2025).
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Klompstra, L., Kato, N. P., Almenar-Bonet, L., Cabanillas-García, J. L., del Brío-Alonso, I., Moreno-Segura, N., et al.. (2025). Facilitators and barriers to perform physical activity in patients post-heart transplantation: a qualitative study. European Journal of Cardiovascular Nursing, 24(1), 141-147. presented at the 2025. doi:https://doi.org/10.1093/EURJCN/ZVAE144
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Verdugo-Castro, S., García-Holgado, A., García-Silva, E., García-Holgado, L., & García-Peñalvo, F. J.. (2025). Gincanas y búsqueda del tesoro en el proyecto HerStory: descubriendo la historia de las mujeres en Salamanca. In M. Luisa Sein Lacleta, Fidalgo-Blanco, Á., & García-Peñalvo, F. J. (Eds.), Educación, Creatividad e Inteligencia Artificial: nuevos horizontes para el Aprendizaje. Actas del VIII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2025 (11-13 de Junio de 2025, Madrid, España) (pp. 486-489). Zaragoza, España: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza.
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Jaramillo-Mediavilla, L., Basantes-Andrade, A., Casillas-Martín, S., & Cabezas-González, M.. (2025). Impacto de la gamificación en el rendimiento académico en la Universidad Técnica del Norte (Ecuador). Formación universitaria, 18(3), 35 - 46. presented at the Jan-01-2025. doi:10.4067/s0718-50062025000300035
Valenzuela-Arvizu, S. Y., Rozo-García, H. A., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2025). Instrument SmartUsability - Complexity, Usability and AI-driven Educational Platform: Validation with Pilot Study. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje. presented at the 2025. doi:10.1109/RITA.2025.3633807
García-Silva, E., García-Holgado, A., & Sánchez-Gómez, M. ª C.. (2025). Intersectionality and STEM Education: Validation of QISHESTEM in Mexico. In R. Molina-Carmona, Villagrá-Arnedo, C. J., Compañ-Rosique, P., García-Peñalvo, F. J., & García-Holgado, A. (Eds.), Proceedings of TEEM 2024 - The Twelveth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 554–563). Singapore: Springer. doi:10.1007/978-981-96-5658-5_55
Gómez, M. Cruz Sánc, García, J. Luis Caban, Alonso, Idel Brío, & Castro, S. Verdugo. (2025). Métodos de investigación en el área educativa. Análisis bibliométricoestudio comparativo entre Scopus y WoS. Revista española de educación comparada, 141-172. presented at the 2025. doi:https://doi.org/10.5944/REEC.46.2025.40201