Martín, J. L., & Martín del Pozo, M.. (2017). Los nuevos modelos educativos con dispositivos móviles o mobile learning. Aproximación teórico-práctica.. In Allueva, A.I., y Alejandre, J. L. (Coords) Aportaciones de las tecnologías como eje en el nuevo paradigma educativo (pp. 331-343). Zaragoza: Prensas Universitarias de la Universidad de Zaragoza.

Francisco Carrera, F. J. (2014). Lovecraft y la oscuridad que brilla: Hacia una hermenéutica gótico-analógica en 'El libro negro de Alsophocus. In Contornos de hermenéutica y analogía. México, D.F.: Torres.

Riofrio-Calderon, G., López-Salinas, J. L., & Ramírez-Hernández, D.. (2017). Mediación en el MOOC: Energías convencionales, limpias y su tecnología.. In Innovación y Sustentabilidad Energética, Formación con MOOCs e Investigación educativa (NARCEA., pp. 97 - 124). Madrid. Retrieved from https://repositorio.itesm.mx/handle/11285/630228

Riofrio-Calderon, G., Ramírez-Montoya, M. S., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2016). Mediation practices for learning in MOOC courses to promote open innovation. In Proceedings of the 4th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2016) (Salamanca, Spain, November 2-3, 2016). presented at the 11/2016, New York, New York, USA: ACM. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/620896

Nieto, J., Alonso, P., Juanes-Méndez, J. A., Santos, J. A., Hernández, F., Moreno, V., et al.. (2013). Medical Medical training for echo-guided infiltration of Botulinum toxin by an echograph simulator”.. In In proceeding of: Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, TEEM. (Vol. Volume: ACM 978-1-4503-2345-1/13/11. , pp. pp. 15-19. ).

Verdugo-Castro, S., Sánchez-Gómez, M. ªCruz, García-Holgado, A., & Costa, A. Pedro. (2019). Mixed methods and visual representation of data with CAQDAS: empirical study. In Proceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2019) (pp. 511-517). doi:https://doi.org/10.1145/3362789.3362847

García-Peñalvo, F. J., Zangrando, V., Seoane-Pardo, A., Rodríguez-Conde, M. J., García-Holgado, A., Bechter, M., et al.. (2013). Multicultural Interdisciplinary Handbook: tools for learning history and geography in a multicultural perspective (MIH). In F. J. García-Peñalvo, García-Holgado, A., & Cruz-Benito, J. (Eds.), Proceedings of the TEEM’13 Track on Knowledge Society Related Projects (Salamanca, Spain, November 16, 2013) (pp. 60-64). Salamanca, Castilla y León (Spain): Research GRoup in InterAction and eLearning (GRIAL). doi:http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.1.1403.6003

Verdugo-Castro, S., García-Holgado, A., & Sánchez-Gómez, M. ªCruz. (2019). Percepción de los estereotipos de género asociados al uso de Internet en estudiantes de pedagogía. In Aprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación, CINAIC 2019 (pp. 629-634). Zaragoza: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. doi:10.26754/CINAIC.2019

García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Preliminary validation of the metamodel for developing learning ecosystems. In J. M. Dodero, Ibarra Sáiz, M. S., & Ruiz Rube, I. (Eds.), Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2017) (Cádiz, Spain, October 18-20, 2017). New York, NY, USA: ACM Press. doi:10.1145/314482610.1145/3144826.3145439

Gómez, R., Mena, J. J., García-Rodríguez, M. - L., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Preservice teachers' reflection for the acquisition of practical knowledge during the Practicum. In Teachers' Professional Development in Global Context. BRILL-SENSE.

Martín del Pozo, M., & González Rodero, L.. (2019). Primary Education students’ knowledge and skills related to the field of information. In Libro de Actas 7TH International Congress of Educational Sciences and Development (Granada: Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada., p. 348). Granada: Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada. Retrieved from https://www.congresoeducacion.es/edu_web7/Libro%20de%20Actas%20Educacion%202019.pdf

Martín del Pozo, M., & González Rodero, L.. (2019). Primary Education students’ knowledge and skills related to the field of information. In Libro de Actas 7TH International Congress of Educational Sciences and Development (p. 348). Granada: Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada. Retrieved from https://www.congresoeducacion.es/edu_web7/Libro%20de%20Actas%20Educacion%202019.pdf

González Rodero, L., Muñoz Martín, P., & I. Coca, S.. (2015). Proyecto "Aprendizaje sin libros". In Proyectos de trabajo colaborativo con TIC (pp. 231- 289). Madrid: Editorial Síntesis. Retrieved from http://www.sintesis.com/investigacion-237/proyectos-de-trabajos-colaborativos-con-tic-libro-2079.html

Casillas, S., Martín, J., Martín del Pozo, M., & Hernández, M. J.. (2015). Proyecto "Empléate". In García-Valcárcel, A. (Coord). Proyectos de trabajo colaborativo con TIC (pp. 219-230). Madrid: Editorial Síntesis.

Casillas, S., Martín, J., Martín del Pozo, M., & Herrero, S.. (2015). Proyecto "Lenguatic". In García-Valcárcel, A. (Coord). Proyectos de trabajo colaborativo con TIC (pp. 195-217). Madrid: Editorial Síntesis.

da Silva, E., Valentim, M. L. P., Garcia, C. L. S., & Jorge Bitencourt, C. F.. (2015). REFERENCIAIS PARA AÇÕES EDUCATIVAS NO ‘PROJETO APRENDA E EMPREENDA’ COM BASE NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO. In Redes de Conhecimento e Competência em Informação (1a st ed.).

Verdugo-Castro, S., Sánchez-Gómez, M. C., García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Revisión y estudio cualitativo sobre la brecha de género en el ámbito educativo STEM por la influencia de los estereotipos de género. In A. Pedro Costa, Pinho, I., Faria, B. M., & Reis, L. P. (Eds.), Atas - Investigação Qualitativa em Ciências Sociais/Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales (Vol. 3, pp. 381-386).

Francisco Carrera, F. J., Coca, J. R., & Sanz Molina, L.. (2015). Sabiduría y tecnociencia. El progreso científico en el sendero de la humanización de la sociedad. In Sabidurías del mundo, mundos de la sabiduría. Aproximación a las literaturas sapienciales del mundo. Sevilla: Liber Factory.

González Rodero, L.. (2017). Search and research: Teacher education for contemporary contexts. In Search and research: Teacher education for contemporary contexts (Vol. 27, pp. pp. 1051-1060). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. Aquilafuente, 27. Retrieved from https://edicionesusal.com/wp-content/uploads/2017/07/978-84-9012-769-8.pdf

Francisco Carrera, F. J. (2017). Silencio, Creatividad y Haiku. Una propuesta desde la didáctica de las lenguas. In Vacío, sustracción y silencio. Resta y renuncia en el proceso creativo. Una mirada interdisciplinar. Madrid: Ediciones Asimétricas.

Martín del Pozo, M., & Cabezas-González, M.. (2017). Study on the personal indicators that influence the development of digital competence in primary education students. . In Mena, J., García-Valcárcel, A., García-Peñalvo, F. J. y Martín, M. (Eds.). Search and research: Teacher education for contemporary contexts (Vol. 227, pp. 1071-1080). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. Retrieved from https://edicionesusal.com/wp-content/uploads/2017/07/978-84-9012-769-8.pdf

Glasserman-Morales, L. D., Mercado-Varela, M., García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2016). SWOT analysis of the Mi Compu.MX ICT skills simulator. In F. J. García-Peñalvo (Ed.), Proceedings of 2016 International Symposium on Computers in Education (SIIE) (Salamanca, Spain, September 14-16, 2016). Institute of Electrical and Electronics Engineers. IEEE Catalog Number CFP1686T-ART. doi:10.1109/SIIE.2016.7751860

García-Peñalvo, F. J., Conde-González, M. Á., Zangrando, V., García-Holgado, A., Seoane-Pardo, A., Alier, M., et al.. (2013). Tagging, Recognition, Acknowledgment of Informal Learning experiences (TRAILER). In F. J. García-Peñalvo, García-Holgado, A., & Cruz-Benito, J. (Eds.), Proceedings of the TEEM’13 Track on Knowledge Society Related Projects (Salamanca, Spain, November 16, 2013) (pp. 7-13). Salamanca, Castilla y León (Spain): Research GRoup in InterAction and eLearning (GRIAL). Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/122491

Sarango-Lapo, C. P., Mena, J. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2017). Teachers’ Digital Skills training by using the Educational Innovation based on Evidence methodology (EIBE). In ISATT CONFERENCE: TEACHING SEARCH AND RESEARCH (1a edición: julio, 2017st ed.). Salamanca, España: Ediciones Universidad de Salamanca.

García-Peñalvo, F. J., Ramírez-Montoya, M. S., & García-Holgado, A.. (2017). TEEM 2017 Doctoral Consortium Track. In J. M. Dodero, Ibarra Sáiz, M. S., & Ruiz Rube, I. (Eds.), Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2017) (Cádiz, Spain, October 18-20, 2017). Cádiz, SpainNew York, New York, USA: ACM Press. doi:10.1145/314482610.1145/3144826.3145440

García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2013). The evolution of the technological ecosystems: An architectural proposal to enhancing learning processes. In Proceedings of the First International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’13) (Salamanca, Spain, November 14-15, 2013) (pp. 565-571). New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/253653610.1145/2536536.2536623

Viegas, C., Alves, G. R., Marques, A., Lima, N., Felgueiras, M. C., Costa, R., et al.. (2018). The VISIR+ Project – Preliminary Results of the Training Actions. In Online Engineering & Internet of Things ( Editors: Michael E. Auer and Danilo G. Zutin, Springer., Vol. 22, pp. 375-391).

García-Holgado, A., Verdugo-Castro, S., Sánchez-Gómez, M. C., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Trends in studies developed in Europe focused on the gender gap in STEM. In Proceedings of the XX International Conference on Human Computer Interaction. New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/3335595.3335607

García-Holgado, A., Vázquez-Ingelmo, A., García-Peñalvo, F. J., & Seoane-Pardo, A.. (2018). Usability test of WYRED Platform. In Learning and Collaboration Technologies. Design, Development and Technological Innovation. Cham: Springer International Publishing.

Viegas, C., Marques, A., Alves, G. R., Galanis, N., Brouns, F., Janssen, J., et al.. (2013). Using the TRAILER Tool for Managing Informal Learning in Academic and Professional Contexts: The Learner Perspective. In Proceedings of the First International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’13) (Salamanca, Spain, November 14-15, 2013) (pp. 529-534). New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/2536536.2536617

García-Peñalvo, F. J., Álvarez Navia, I., García-Bermejo, J. Rafael, Conde-González, M. Á., García-Holgado, A., Zangrando, V., et al.. (2013). VALS: Virtual Alliances for Learning Society. In F. J. García-Peñalvo, García-Holgado, A., & Cruz-Benito, J. (Eds.), Proceedings of the TEEM’13 Track on Knowledge Society Related Projects (pp. 19-26). Salamanca, Castilla y León (Spain): Research GRoup in InterAction and eLearning (GRIAL). doi:http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.1.2845.3924

Martín del Pozo, M., Basilotta, V., & García-Valcárcel, A.. (2017). Video games and higher education students from the Degree in Pedagogy: Attitude towards collaborative learning with video games and other related variables. In Mena, J., García-Valcárcel, A., García-Peñalvo, F. J. y Martín, M. (Eds.). Search and research: Teacher education for contemporary contexts (Vol. 227, pp. 1081-1091). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. Retrieved from https://edicionesusal.com/wp-content/uploads/2017/07/978-84-9012-769-8.pdf

Yañez-Figueroa, J. A.. (2017). Vinculación universidad-sociedad para la innovación educativa: Los casos de laboratorios ciudadanos. In M. S. Ramírez-Montoya (Ed.), F. J. García-Peñalvo (Tran.), Innovación Educativa. Investigación, formación, vinculación y visibilidad (Vol. 1-I, Vol. I, pp. 201-225). Madrid, España: Síntesis. Retrieved from https://bit.ly/2ywrade

Asensio, L., Asensio, M., Prats-Galino, A., & Juanes-Méndez, J. A.. (2019). 3D Reconstruction of the Female Perineal Musculature, from Sections of Magnetic Resonance. In TEEM'19: Technological Ecosystems for Enhancing MulticulturalityProceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. León SpainNew York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/336278910.1145/3362789.3362829

García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). A metamodel proposal for developing learning ecosystems. In HCI INTERNATIONAL 2017. presented at the 07/2017, Vancouver, Canada: Springer.

García-Valcárcel, A., & Basilotta, V.. (2015). A proposal for an instrument validated to evaluate ICT-supported collaborative learning projects developed at schools. In EDULEARN15 Proceedings 7th International Conference on Education and New Learning Technologies.

Alves, G. R., Felgueiras, M. C., Viegas, C., Fidalgo, A., Marques, A., Costa, R., et al.. (2018). A sustainable approach to let students do more real experiments with electrical and electronic circuits. In TEEM2018 - Six International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality . presented at the 10/2018.

Briz-Ponce, L., Juanes-Méndez, J. A., & García-Peñalvo, F. J.. (2014). ABSTRACT Analysis of Mobile devices as a support tool for professional medical education in the University School. In 6th International Conference on Education and New Learning Technologies -EDULEARN14 . presented at the 07/2014, Barcelona, España: IATED Academy.

Briz-Ponce, L., Juanes-Méndez, J. A., & García-Peñalvo, F. J.. (2015). ABSTRACT Description of a session to assess the efectiveness of apps in medical education . In 9th International Technology, Education and Development Conference – INTED 2015 . presented at the 06/2015, Madrid, España: IATED Academy.

Briz-Ponce, L., Juanes-Méndez, J. A., & García-Peñalvo, F. J.. (2015). ABSTRACT Review of the cutting-edge technology employed in medical education. In 9th International Technology, Education and Development Conference-INTED2015 . presented at the 06/2015, Madrid, España: IATED Academy.

Martín del Pozo, M., García-Valcárcel, A., & Basilotta, V.. (2016). Actitudes de docentes de Educación Primaria hacia el aprendizaje colaborativo con videojuegos. Uso previo de videojuegos como elemento diferenciador.. In XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. Madrid, España.

Sánchez-Holgado, P., & Arcila-Calderón, C.. (2017). Adoption of media by European scientists for the creation of scientific transmedia storytelling. In TEEM 2017 Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2017, Cádiz: ACM New York. doi:10.1145/3144826.3145451

Acosta Corporan, R. (2017). AIDIPE 2017. XVIII Congreso Internacional e Investigación Educativa y AIDIPE Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica. In METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC. UNA PROPUESTA FORMATIVA PARA EL PROFESORADO DE LAS MODALIDADES BACHILLERATO Y TÉCNICO PROFESIONAL DE REPÚBLICA DOMINICANA. presented at the 06/2017, Creative Commons Reconocimiento 4.0. doi:978-84-697-4200-6

García-Llorente, H. J.. (2015). Alfabetización Digital e Informacional: Autopercepción y evaluación competencial. In Alfabetización Digital e Informacional: Autopercepción y evaluación competencial. presented at the 06/2015, I Seminario Internacional “Investigación en Educación para el siglo XXI". Segovia. 2015. Retrieved from https://segoviaseminario.wordpress.com/resumenes-de-las-comunicaciones/

Martín del Pozo, M., Basilotta, V., & García-Valcárcel, A.. (2016). An approach to Spanish primary school teachers' attitudes towards collaborative learning with video games and the influence of teacher training. In TEEM’16 Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality . presented at the 11/2016, Salamanca, Spain New York, New York, USA: ACM Press. doi:https://doi.org/10.1145/3012430.3012597

Galanis, N. (2015). An Informal Learning Support Framework. In E. Mayol, Alier, M., & Casany, M. J. (Eds.), Research in Engineering Education Symposium (REES2015). presented at the 07/2015.

García-Holgado, A., Cruz-Benito, J., & García-Peñalvo, F. J.. (2015). Análisis comparativo de la gestión del conocimiento en la administración pública española. In III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC 2015). presented at the 10/2015.

García-Valcárcel, A., & Martín del Pozo, M.. (2015). Análisis de las competencias digitales de los graduados en titulaciones de maestro.. In XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. presented at the 2015, Badajoz: RUTE - Red Universitaria de Tecnología Educativa. Retrieved from http://eventos.unex.es/file_manager/getFile/9998.html

Mercado-Varela, M., García-Holgado, A., García-Peñalvo, F. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2016). Analyzing navigation logs in MOOC: A case study. In F. J. García-Peñalvo (Ed.), Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’16) (Salamanca, Spain, November 2-4, 2016) (pp. 873-880). New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/3012430.3012620

Asensio, L., Asensio, M., Prats-Galino, A., & Juanes-Méndez, J. A.. (2017). ANATOMY-RADIOLOGICAL ASSESSMENT OF FEMALE PELVIS THROUGH THREE-DIMENSIONAL MODELS COREGISTERED WITH SECTIONAL IMAGES OF MAGNETIC RESONANCE. In 10th annual International Conference of Education, Research and InnovationICERI2017 Proceedings. Seville, Spain: IATED. doi:10.21125/iceri.201710.21125/iceri.2017.0466