Publicaciones
. (2019). Preservice teachers' reflection for the acquisition of practical knowledge during the Practicum. In Teachers' Professional Development in Global Context. BRILL-SENSE.
. (2020). Prevención del tabaquismo con mensajes narrativos. Estudio experimental sobre el efecto conjunto de la similitud con el protagonista y la voz narrativa.. Adicciones. doi:https://doi.org/10.20882/adicciones.0.0
. (2021). Prevención y atención del acoso y del ciberacoso escolar: espacios virtuales desde la educación social. In Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación (pp. 127-133). Madrid, España: DYKINSON.
. (2019). Primary Education students’ knowledge and skills related to the field of information. In Libro de Actas 7TH International Congress of Educational Sciences and Development (Granada: Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada., p. 348). Granada: Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada. Retrieved from https://www.congresoeducacion.es/edu_web7/Libro%20de%20Actas%20Educacion%202019.pdf
. (2016). Problem-based Gamification on sustainable energy ´s MOOCs. Proceedings of the 9th annual International Conference of Education, Research and Innovation. presented at the 11/2016, https://library.iated.org/publications/ICERI2016: IATED. doi: 10.21125/iceri.2016
. (2013). Proceedings of the TEEM’13 Track on Knowledge Society Related Projects (Salamanca, Spain, November 16, 2013). Salamanca, Castilla y León (Spain): Research GRoup in InterAction and eLearning (GRIAL). doi:http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.1.2321.1044
. (2017). Procesos colaborativos de crítica y reflexión para la coevaluación de proyectos artísticos de alumnos de Bellas Artes mediante el uso de las tecnologías móviles.. In IV Congreso Internacional sobre Innovación, Aprendizaje y Competitividad, CINAIC 2017. presented at the 10/2017, Zaragoza, España: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza.
. (2019). Profes fuera de la caja (Primera., p. 88). Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.: Grupo editorial La Hoguera.
. (2024). Programa de Mentoría Chiapas in STEM: Integración de STEM y Ciencias Sociales para una Inclusión Efectiva. In , Memoria del X Congreso Internacional y VI Congreso Nacional de Investigación en Derecho Educativo (pp. 208-214). Ciudad de México, México: Academia de la Red Internacional de Investigación en Derecho Educativo.
. (2023). Programa de promoção de competências socioemocionais em contexto escolar. In Teoria e Prática da Pedagogia Social, da Mediação Intercultural e da Intervenção Social (pp. 129-141). Porto: Edições Afrontamento.
. (2017). Project-based learning (PBL) through the incorporation of digital technologies: An evaluation based on the experience of serving teachers. Computers in Human Behavior, 68, 501-512.
. (2017). Projeto VISIR+ Contextualização da Matemática em Engenharia. In 1er Congresso Latinoamericano de Ingeniería (CLADI 2017). presented at the 09/2017, Paraná – Entre Ríos – Argentina .
. (2022). PROPUESTA COEDUCATIVA: LA ELIMINACIÓN DE LA ESTRUCTURA PATRIARCAL EN EL SALÓN DE CLASES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. In ESTUDIOS DE GÉNERO: UN ANÁLISIS INTERDISCIPLINAR (Primera.). Salamanca, España: Editorial Aranzadi (Thomson Reuters Aranzadi).
. (2015). Propuesta de un modelo de webquest para la enseñanza de geografía en educación secundaria con la aplicación de googlesites. In EDUTEC (pp. 1-16). presented at the junio 2015. Retrieved from http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/296
. (2015). Propuesta didáctica en torno a Habilidades para la Vida y videojuegos: Los Sims 2, Comunicación Efectiva y aprendizaje colaborativo. Press Button, 1, 90-126. presented at the 2015. Retrieved from http://www.pressbutton.es/articulos/propuesta-didactica-en-torno-a-habilidades-para-la-vida-y-videojuegos-los-sims-2-comunicacion-efectiva-y-aprendizaje-colaborativo-press-button-tomo-i-vol-1-2015-pags-90-126/
. (2016). Providing open access to PhD theses: visibility and citation benefits. Program, 50(4), 399-416. presented at the 11/2016. doi:10.1108/PROG-04-2016-0039
. (2015). Proyecto "Aprendizaje sin libros". In Proyectos de trabajo colaborativo con TIC (pp. 231- 289). Madrid: Editorial Síntesis. Retrieved from http://www.sintesis.com/investigacion-237/proyectos-de-trabajos-colaborativos-con-tic-libro-2079.html
. (2021). PROYECTO BINACIONAL MÉXICO ESPAÑA: “PROMOVER Y GENERAR COMPETENCIAS DIGITALES EN LOS PROFESIONALES DE LA SALUD”.. 22 Congreso Nacional de Hospitales. presented at the 09/2021, https://www.22congresohospitales.org/index.php: SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIRECTIVOS DE LA SALUD (SEDISA) y ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE DIRECTIVOS DE ENFERMERIA (ANDE). Retrieved from https://www.21congresohospitales.org/22-CONGRESO-HOSPITALES.pdf
. (2015). Proyecto "Empléate". In García-Valcárcel, A. (Coord). Proyectos de trabajo colaborativo con TIC (pp. 219-230). Madrid: Editorial Síntesis.
. (2015). Proyecto "Lenguatic". In García-Valcárcel, A. (Coord). Proyectos de trabajo colaborativo con TIC (pp. 195-217). Madrid: Editorial Síntesis.
. (2016). Psicología Transpersonal, Hermenéutica Analógica y Cuentos de Hadas: una lectura analógica-consciencial de "La pequeña cerillera. Journal of Transpersonal Research.
. (2016). Psychiatric Patients Tracking Through a Private Social Network for Relatives: Development and Pilot Study. Journal of Medical Systems, 40(7). presented at the Jan-07-2016. doi:10.1007/s10916-016-0530-5
. (2025). QUALITATIVE ANALYSIS OF LEISURE AND FREE TIME CONSUMED BY UNIVERSITY STUDENTS, FROM A GENDER PERSPECTIVE. New Trends in Qualitative Research, 21(2). presented at the 2025. doi:https://doi.org/10.36367/NTQR.21.2.2025.E1274
. (2014). ¿Qué aporta el trabajo colaborativo al estudiante universitario en la adquisición de competencias TIC?. In XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa.
. (2016). Qué opinan los docentes que han participado en el desarrollo de proyectos de trabajo colaborativo con TIC en la escuela: obstáculos y beneficios . In XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. Madrid, España.
. (2012). ¿Qué opinan los profesores de centros educativos de la comunidad de Castilla y León acerca del aprendizaje colaborativo a través de las TIC?. In XV Congreso Edutec. Las Palmas de Gran Canaria.
. (2018). Questionnaire: Analysis performed on the experts assessment. Zenodo. doi:10.5281/zenodo.1211000
. Randomized Evaluation of Reading Skills: an Opportunity for Systematic Literature Review. En In Proceedings of the 8th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2021).. presented at the December /21. doi:https://doi.org/10.1145/3486011.3486527
. (2025). Reading for all implementing public policies: Quantitative method and process evaluation in early literacy. International Journal of Educational Research Open, 8.
. (2024). Reading for all implementing public policies: Quantitative method and process evaluation in early literacy. International Journal of Educational Research Open, 8(2), 100420. presented at the 06/2025. doi:10.1016/j.ijedro.2024.100420
. (2025). Reading for all implementing public policies: Quantitative method and process evaluation in early literacy. International Journal of Educational Research Open, 8(2), 15. presented at the 06/2025. doi:10.1016/j.ijedro.2024.100420
. (2017). READING RESEARCH AND DIGITAL READING RESEARCH: an overview of the current scientific scenario. Informação & Sociedade: Estudos, 27(2). presented at the 08/2017.
. (2017). Realidad Aumentada y Navegación Peatonal Móvil con contenidos Patrimoniales: Percepción del aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(2). presented at the 2017/03/03/. Retrieved from http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/17602
. (2020). Rechazo y discurso de odio en Twitter: Análisis de contenido de los tuits sobre migrantes y refugiados en español. Revista Españolas de Investigaciones Sociológicas, 172, 19. doi:10.5477/cis/reis.172.21
. (2022). Recursos imagéticos e elementos textuais sob a perspectiva do Design da Informação no aplicativo Coronavírus SUS. Ciência da Informação, 51(3), 60-76. presented at the 12/2024. doi:https://doi.org/10.18225/ci.inf.v51i3.5482
. (2024). Redes sociales, pandemia y educación superior de las artes visuales. Percepción estudiantil. Visual Review, 16(2), 229-240. presented at the 10/2024. doi: https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5245
. (2020). Redes sociales y dermatología. Más Dermatología, (31), 14 - 18. presented at the Jan-05-2020. doi:10.5538/1887-518110.5538/1887-5181.2020.3110.5538/1887-5181.2020.31.14
. (2015). REFERENCIAIS PARA AÇÕES EDUCATIVAS NO ‘PROJETO APRENDA E EMPREENDA’ COM BASE NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO. In Redes de Conhecimento e Competência em Informação (1a st ed.).
. (2021). Refugees Welcome? Online Hate Speech and Sentiments in Twitter in Spain during the Reception of the Boat Aquarius. Sustainability, 13. presented at the 03/2021. doi:https://doi.org/10.3390/su13052728
. (2022). Relación entre Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico en la Educación Secundaria. REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 33(2), 102 - 118. presented at the Jul-07-2024. doi:10.5944/reop.vol.33.num.2.202210.5944/reop.vol.33.num.2.2022.34362
. (2020). Relation between perceived emotional intelligence and social factors in the educational context of Brazilian adolescents, 33(1), 1. presented at the 2020/01/08. Retrieved from https://doi.org/10.1186/s41155-019-0139-y
. (2016). Relationship of knowledge to learn in programming methodology and evaluation of computational thinking. In , the Fourth International ConferenceProceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM '16. Salamanca, SpainNew York, New York, USA: ACM Press. doi:10.1145/301243010.1145/3012430.3012499
. (2017). Repositorios como soportes para diseminar experiencias de innovación educativa.. In Innovación Educativa. Investigación, formación, vinculación y visibilidad (1st ed., Vol. 1, p. 12). Síntesis. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/628018
. (2015). Repositorios de acceso abierto: un nuevo modelo de comunicación científica. La Revista de la Sociedad ORL CLCR en el repositorio Gredos. Rev. Soc. Otorrinolaringol. Castilla Leon Cantab. La Rioja, 6(12), 94 -113. presented at the 02/05/2015. Retrieved from http://www.revistaorl.com/
. (2019). REPRESENTACIÓN DE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL EN SERIES CONTEMPORÁNEAS ESPAÑOLAS DE ‘PRIME TIME’. index.comunicación, 9(3), 165-183. presented at the 11/2019. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7456527
. (2024). Research and development of a creative instrument to allure students towards Engineering. In EDUCON 2024. presented at the 05/2024.
. (2013). Resources and features of robotics learning environments (RLEs) in Spain and Latin America. First International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality . Salamanca, Spain: Association for Computing Machinery. doi:https://doi.org/10.1145/2536536.2536584
. (2024). Retazos de vida prendidos en el club de lectura HOY.es Nubeteca. Mi Biblioteca, 76, 68-73. presented at the 02/2024.
. (2024). Retos Indigenius, Inspiring STEM Vocations in Indigenous Students. In , 2024 International Symposium on Computers in Education (SIIE), A coruña, Spain. USA: IEEE. doi:10.1109/SIIE63180.2024.10604635
] 
