Publicaciones

Export 1234 results:
Author [ Title(Asc)] Type Year
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
E
Pato, L. Miguel, Fincias, P. P. Torrijos F., Pocinho, R., Margarido, C., & Muñoz, J. José Fern. (2025). Exploratory analysis on television’s diverse functions and its formative role in the lives of older adults in Portugal. Journal of Ageing & Longevity (SCOPUS), (Special Issue Quality of Life among Older Adults: Lifestyle Differentiation and Associated Factors), 15. presented at the 11/2025. doi:https://doi.org/10.3390/jal5040051
Pato, L. Miguel, Torrijos-Fincias, P., Pocinho, R., Margarido, C., & Fernandez, J. José. (2025). Exploratory Analysis on Television’s Diverse Functions and its Formative Role in the Lives of Older Adults in Portugal. Journal of Ageing & Longevity (SCOPUS), 5(Special Issue Quality of Life among Older Adults: Lifestyle Differentiation and Associated Factors), 1. presented at the 11/2025. doi:https://doi.org/10.3390/jal5040051
Sánchez-Gómez, M. C., Cabanillas-García, J. L., del Brío-Alonso, I., & Verdugo-Castro, S.. (2025). Exploración del ocio saludable a través del mapeo de activos en la Universidad de Salamanca. In Pedagogía social. Una orquestación entre la docencia, la investigación y la transferencia (pp. 243-262). Tirant to Blanch.
Torrijos Fincias, P., Torrecilla-Sánchez, E. M., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2018). Experimental evaluation of emotional development programmes for teachers in Secondary Education. Anales de psicología, 34(1), Experimental evaluation of emotional development programmes for teachers in Secondary Education. presented at the (01/2018).
Tacuri, C. Paola Pagu, Sánchez, E. Marlene Pe, & Tene-Tenempaguay, T.. (2019). Experimentación de escenarios de aprendizaje en el área de matemática de la educación básica media. In Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas . presented at the 04/2019, Ecuador: Instituto Superior Tecnológico Bolivariano. Retrieved from https://produccioncientifica.usal.es/documentos/652d7dd37cecaf3177a509eb
Pittí Patiño, K., Curto, B., & Moreno, V.. (2010). Experiencias construccionistas con Robótica Educativa en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas.. Education in The Knowledge Society (EKS), 11(1), 310-329. doi:https://doi.org/10.14201/eks.6294
Castro Ling, C. C., & Rincón-Flores, E. G.. (2017). Experiencia de innovación usando GeoGebra en cursos de Cálculo Multivariable. 4to. Congreso Internacional de Innovación Educativa. presented at the 12/2017, Monterrey, Nuevo León, México.: Tecnológico de Monterrey. Retrieved from http://ciie.itesm.mx/es/memorias/
Briz-Ponce, L., Juanes-Méndez, J. A., & García-Peñalvo, F. J.. (2015). Expansión de dispositivos móviles entre estudiantes y profesionales médicos. In Presente y futuro de la enseñanza de las ciencias /Presente e futuro do ensino das ciencias (pp. 197-201). presented at the Pendiente, Educación Editora .
Excesso de gerontotimismo. (2020). Excesso de gerontotimismo. Revista Técnica Dignus, 3.
Alonso de Castro, M. G., & García-Peñalvo, F. J.. (2022). Examples of good practices in teacher training through Erasmus+ projects. In 2022 XII International Conference on Virtual Campus (JICV)2022 XII International Conference on Virtual Campus (JICV). Arequipa, Peru: IEEE. doi:10.1109/JICV56113.2022.9934535
Alonso de Castro, M. G., & García-Peñalvo, F. J.. (2023). Examples of Games for Learning in Erasmus+. In F. J. García-Peñalvo & García-Holgado, A. (Eds.), (pp. 633 - 641). Singapore: Springer Nature Singapore. doi:10.1007/978-981-99-0942-1_66
Cordón-García, J. A., Sánchez-Jara, J. Merchán, & Mangas-Vega, A.. (2019). Evolution of the visibility of scholarly monographs in the academic field. El profesional de la información, 28(4). doi:https://doi.org/10.3145/epi.2019.jul.09
Amores, J. J., Arcila-Calderón, C., & Blanco-Herrero, D.. (2020). Evolución de los marcos visuales negativos de inmigrantes y refugiados en los medios del sur de Europa. El profesional de la información, 29(Framing), 22. presented at the 08-2020. doi:10.3145/EPI10.3145/epi.2020.nov.24
Sarango-Lapo, C. P., Mena, J. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2016). Evidence-based Innovation methodology as a way to produce Open Educational Resources by in-service teachers. Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’16). presented at the 11/2016, http://dl.acm.org/citation.cfm?id=3012430.: ACM.
Matsumoto-Royo, K., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2019). Evaluative model of practice-based teacher education (core practice) to enhance metacognition and lifelong learning. 7th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2019). Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/633090
Santos, A. M., Cordón-García, J. A., & Gómez-Díaz, R.. (2019). Evaluation of High School Websites Based on Users: A Perspective of Usability and Performance Study. Journal of Information Technology Research, 12(2), 1-19. doi:http://dx.doi.org/10.4018/JITR.2019040105
Santos, A. M. (2016). Evaluation of educational websites to support primary and high school in Portugal. In International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM'16). presented at the 2016, http://dl.acm.org/citation.cfm?id=3012430: ACM. doi:DOI: 10.1145/3012430.3012527
Valenzuela-Arvizu, S. Yahaira, García-Peñalvo, F. José, & Ramírez-Montoya, M. Soledad. (2025). Evaluation of Complex and Computational Thinking in Higher Education: A Systematic Literature Mapping from 2014 to 2024. In International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM2025). presented at the 10/2025.
Valenzuela-Arvizu, S. Yahaira, García-Peñalvo, F. José, & Ramírez-Montoya, M. Soledad. (2025). Evaluation of complex and computational thinking in higher education: A systematic literature mapping from 2014 to 2024. International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM2025). presented at the 10/2025, Salamanca, Spain. Retrieved from https://hdl.handle.net/10366/168065
Santos, R., Margarido, C., Pocinho, R., Silva, T., & Póvoa, V.. (2020). Evaluation of an educational project for the development of the autonomy of life in young people leaving residential care. In TEEM20 - Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, Salamanca 21-23, October 2020. presented at the 2020, Spain: ACM International Conference Proceeding Series. doi:https://doi.org/10.1145/3434780.3436591
No-Gutiérrez, P., Rodríguez-Conde, M. J., Zangrando, V., & Seoane-Pardo, A.. (2015). Evaluación de Programa de Mentorización entre iguales en contexto intercultural. In LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE. III CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE, INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD. CINAIC 2015. presented at the 10/2015, Madrid, Spain: Fundación General de la Universidad Politécnica de Madrid.
Torrijos Fincias, P., Manzano Del Ama, J., Conejero González, B., & Martín Izard, J. F.. (2014). Evaluación de necesidades formativa en competencias emocionales en Profesionales de Salud Mental. In I Congrés Internacional d’Educació Emocional Psicologia positiva i benestar X Jornades d'Educació Emocional. presented at the 2014, Barcelona, España: Instituto de Ciencias de la Educación. Retrieved from http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/58585
Tinoco-Giraldo, H., & Jorge, Z.. (2019). Evaluación de la percepción del impacto de las prácticas académicas: una mirada desde los escenarios de aprendizaje. Revista Lúmina, 20, 30-53. presented at the 04/2019. doi:10.30554/lúmina.20.3371.2019
Tinoco-Giraldo, H., Torrecilla-Sánchez, E. M., & García-Peñalvo, F. J.. (2020). Evaluación de la percepción de los niveles de dominio competencial en práctica laboral. Estudios Pedagógicos, 46(1), 450. presented at the 10/2020. doi:DOI: 10.4067/S0718-07052020000100127
Ortiz-López, A., Olmos-Miguelánez, S., & Sánchez-Prieto, J. Carlos. (2022). Evaluación de la calidad en e-Learning en Educación Superior: una revisión sistemática de la literatura. Education in the Knowledge Society (EKS), 23. presented at the Dec-01-2023. doi:10.14201/eks.20222310.14201/eks.26986
Popp, S., Schumann, J., Simmet, O., Szczecińska, J., Hadrysiak, S., Haydn, T., et al.. (2013). European History crossroads as pathways to intercultural and media education (EHISTO). In F. J. García-Peñalvo, García-Holgado, A., & Cruz-Benito, J. (Eds.), Proceedings of the TEEM’13 Track on Knowledge Society Related Projects (Salamanca, Spain, November 16, 2013) (pp. 32-36). Salamanca, Castilla y León (Spain): Research GRoup in InterAction and eLearning (GRIAL). Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/122589
Dantas, T. R. (2013). Estudo de caso sobre acesso e uso de libros eletrônicos na comunidade acadêmica da Universidade de Coimbra. In Globalização, Ciência, Informação. VI Encontro Ibérico EDICIC 2013. presented at the 11/2013, Porto, Portugal: Faculdade de Letras da Universidade do Porto, CETAC.MEDIA: Universidad de León. Retrieved from http://ocs.letras.up.pt/index.php/EDICIC/
Trindade, B., Rodríguez-Conde, M. J., & Pocinho, R.. (2017). Estudo da Importância da Animação Sociocultural em Contexto Educatico. Quaderns d’Animació i Educació Social, número 26(ISNN 1698-4404), 19. presented at the 15 de julio 2017. Retrieved from http://quadernsanimacio.net/index_htm_files/Estudo%20da%20iportancia.pdf