García-Holgado, A., Marcos-Pablos, S., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). A Model to Define an eHealth Technological Ecosystem for Caregivers. In Á. Rocha, Adeli, H., Reis, L. P., & Costanzo, S. (Eds.), Advances in Intelligent Systems and Computing. New Knowledge in Information Systems and Technologies (Vol. 932, pp. 422 - 432). Cham: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-030-16187-3_41

Felgueiras, C., Costa, R., Alves, G. R., Viegas, C., Fidalgo, A., Marques, A., et al.. (2019). A sustainable approach to laboratory experimentation. 7th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM2019). presented at the 10/2019, León, Spain: ACM.

Kroth, M. L., Souza, M. V. B., Kantorski, G. Z., Pradebon, D. R. S., Flores, D., & Pavezi, N.. (2019). A teoria e a prática da gestão dos documentos digitais: o caso da Universidade Federal de Santa Maria. Conferencia de Directores de Tecnología de Información, TICAL. presented at the 10/2019, Cancún, México: RedCLARA. Retrieved from https://redclara.net/images/TICAL/Actas_TICAL2019.pdf

Rosa, T. Costa, & Moro Cabero, M. M.. (2019). A transparência ativa das IFES brasileiras que ofertam a graduação em Arquivologia. Informação & Sociedade: Estudos, 29(1809-4783), 22. presented at the 12/2019. doi:https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2019v29n4.45088

García-Holgado, A., Vázquez-Ingelmo, A., Verdugo-Castro, S., González-González, C. Soledad, Sánchez-Gómez, M. ª C., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Actions to promote diversity in engineering studies: a case study in a Computer Science Degree. In 2019 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), (9-11 April 2019, Dubai, UAE). USA: IEEE. doi:10.1109/EDUCON.2019.8725134

Arcila-Calderón, C., Calderín Cruz, M., & Sánchez-Holgado, P.. (2019). Adopción de redes sociales por revistas científicas en Ciencias Sociales. El Profesional de la Información, 28(1). presented at the Ene-01-2019. doi:10.3145/epi.2019.ene.05

Mujika, K. M., Juanes-Méndez, J. A., & Framiñan de Miguel, A.. (2019). Advances in the Visualization and the Study of the Pyramidal Tract with Magnetic Resonance Tractography. J Med Syst, 43(5), 106. presented at the 2019 Mar 16. doi:10.1007/s10916-019-1242-4

Verdugo-Castro, S., García-Holgado, A., & Sánchez-Gómez, M. ª C.. (2019). Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: a case study. In Proceedings of the Seventh International Conference on Technolo gical Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2019) (pp. 223-231). New York, NY, USA USA: ACM. doi:https://doi.org/10.1145/3362789.3362846

García-Sánchez, F., Therón-Sánchez, R., & Gómez Isla, J.. (2019). Alfabetización visual en nuevos medios: revisión y mapeo sistemático de la literatura. Education in the Knowledge Society (EKS), 20. Retrieved from http://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/20674

Marcos-Ramos, M., González-de-Garay, B., & Cerezo-Prieto, M.. (2019). ANÁLISIS COMPARADO DE LOS PERSONAJES FEMENINOS EN LA FICCIÓN TELEVISIVA ESPAÑOLA (2010-2017). UNIVERSIDAD VERDAD, 1(75), 09 - 20. presented at the Jan-12-2019. doi:10.33324/uv10.33324/uv.v1i7510.33324/uv.v1i75.199

González-Rodero, L., & Martín del Pozo, M.. (2019). Análisis de la competencia digital de estudiantes de Primaria, en el área de creación de contenidos, estudio piloto. In Libro de Actas 7TH International Congress of Educational Sciences and Development (p. 349). Granada: Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada. Retrieved from https://www.congresoeducacion.es/edu_web7/Libro%20de%20Actas%20Educacion%202019.pdf

González-Rodero, L.. (2019). Análisis de la creación de contenidos como indicador del nivel de adquisición de la competencia digital en Primaria. In Comunicaciones XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa 2019. Activismo y Tecnología: hacia una Universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora (Santander: Universidad de Cantabria. ., pp. 222-228). Santander: Universidad de Cantabria.

Verdugo-Castro, S., García-Holgado, A., & Sánchez-Gómez, M. ª C.. (2019). Analysis of instruments focused on gender gap in STEM education. In Proceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2019) (pp. 999-1006). New York, NY, USA USA: ACM. doi:https://doi.org/10.1145/3362789.3362922

García-Peñalvo, F. J., Vázquez-Ingelmo, A., García-Holgado, A., & Seoane-Pardo, A.. (2019). Analyzing the usability of the WYRED Platform with undergraduate students to improve its features. Universal Access in the Information Society, 18(3), 455 - 468. presented at the Jan-08-2019. doi:10.1007/s10209-019-00672-z

Izard, S. González, Juanes-Méndez, J. A., Ruisoto-Palomera, P., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Applications of Virtual and Augmented Reality in Biomedical Imaging. Journal of Medical Systems, 43(4). presented at the Jan-04-2019. doi:10.1007/s10916-019-1239-z

Frutos Esteban, F. J., López, C., & Cerezo-Prieto, M.. (2019). Arqueología de los medios II / Humanidades digitales IIDe placas de linterna mágica en España: dos estudios de análisis de contenido al servicio de la arqueología de los media. Artnodes, (23), 30 - 39. presented at the Mar-01-2020. doi:10.7238/issn.1695-595110.7238/a.v0i2310.7238/a.v0i23.3188

García-Sánchez, F., Gómez Isla, J., Therón-Sánchez, R., & Casado-Lumbreras, C.. (2019). Assessing Visual Literacy in the Consumers of New Technologies: A Cultural Perspective. International Journal of Human Capital and Information Technology Professionals, 10 (1)(10 (1), 1 - 21. presented at the Jan-01-2019. doi:DOI: 10.4018/IJHCITP.2019010101

Magalhães, S. Pereira. (2019). Bibliotecas públicas em cidades médias do estado do Amazonas, Brasil. Perspectivas em Ciência da Informação, n. 24(1981-5344), 147-167. presented at the 03 2019.

Verdugo-Castro, S., García-Holgado, A., & Sánchez-Gómez, M. ª C.. (2019). Brecha de género en el sector STEM de la educación superior: estudio mixto. In II Jornada de Jóvenes Investigadores - INNOVA Salamanca.

Durán Ayago, A., Frade-Martínez, C., & Pardo, N. Franco (Eds.). (2019). Buenas Prácticas en Calidad de la Universidad de Salamanca: recopilación de las I Jornadas Recopilación de las I Jornadas (1st ed.). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. doi:10.14201/0AQ0284

González-Pérez, L. I., Ramírez-Montoya, M. S., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Capítulo 7. Innovación educativa en estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnología: un mapeo sistemático.. In Innovación educativa: tendencias globales de investigación e implicaciones prácticas (1st ed., p. 23). Spain: Octaedro. Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/636957

Jacob, L. (2019). Caracterização do voluntariado nas Universidades Seniores em Portugal . In “Minute book of III and IV international scientific conference of educational projects for seniors”. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/340020865_Livro_de_actas_das_III_e_IV_conferencias_cientificas_internacionais_de_projetos_educativos_para_seniores

Asensio, L., Asensio, M., Prats-Galino, A., & Juanes-Méndez, J. A.. (2019). Computer Application of Ultrasound and Nuclear Magnetic Resonance Images for the Anatomical Learning of the Pelvis and the Female Pelvic Floor. Journal of Medical Systems, 43(5). presented at the Jan-05-2019. doi:10.1007/s10916-019-1240-6

Amores, J. J., & Arcila-Calderón, C.. (2019). Connotative framing of refugees and migrants in Western Europe and their effects on the attitudes of Europeans towards these groups. In M. Á. Conde-González, Rodríguez-Sedano, F. J., Fernández-Llamas, C., & García-Peñalvo, F. J. (Eds.), Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 971-975). presented at the 10/2019, León, Spain: ACM New York, NY, USA ©2019. doi:10.1145/3362789.3362867

González-Cabrera, C., Ugalde, C., & Piedra, L.. (2019). Contemporary Issues in Technology EducationExplorations in Technology Education ResearchMedia Competence Inequality in Regular and Flexible/Distance Education Systems. In J. P Williams & Barlex, D. (Eds.), Information Technology and Systems. ICITS 2019. Advances in Intelligent Systems and Computing, (Springer, Cham., Vol. vol 918. , pp. 891 - 900). Singapore: Springer Singapore. doi:10.1007/978-981-13-3010-010.1007/978-3-030-11890-7_83

Albelda-Esteban, B. (2019). Contribución de las bibliotecas escolares a la adquisición de competencias en comprensión lectora en educación primaria en España: una aproximación a partir de los datos del estudio PIRLS 2016. Revista de Educación, Abril-Junio(384), 11-39. presented at the 2019. doi:DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2019-384-408

Vázquez-Ingelmo, A., García-Holgado, A., García-Peñalvo, F. J., & Therón-Sánchez, R.. (2019). Dashboard Meta-Model for Knowledge Management in Technological Ecosystem: A Case Study in Healthcare. Proceedings, 31(1), 44. presented at the Jan-01-2019. doi:10.3390/proceedings2019031044

Marcos-Pablos, S., García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Data Exploitation Model in a Health Ecosystem to Support Formal and Informal Caregivers. Proceedings, 31(1), 42. presented at the Jan-01-2019. doi:10.3390/proceedings2019031042

Sánchez-Muñoz, E.. (2019). De la proto-lectura a la lectura digital: transfiguraciones y mutaciones. In Cordón-García, J.A.: Libro, lectores y lectura digital (Vol. 2. Serie monográfica: Metodologías Humanísticas en la Era Digital, pp. 155-180). Madrid: Casimiro Libros. Retrieved from https://edicionesinstitutojuanandres.com/2018/11/19/348/

Amores, J. J., & Arcila-Calderón, C.. (2019). Deconstructing the symbolic visual frames of refugees and migrants in the main Western European media. In M. Á. Conde-González, Rodríguez-Sedano, F. J., Fernández-Llamas, C., & García-Peñalvo, F. J. (Eds.), Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 911-918). presented at the October, 2019, León, Spain: ACM New York, NY, USA ©2019. doi:10.1145/3362789.3362896

Blanco-Herrero, D., & Arcila-Calderón, C.. (2019). Deontología y noticias falsas: estudio de las percepciones de periodistas españoles. El Profesional de la Información, 28(3). presented at the 05/2019.

Sánchez-Holgado, P., & García-Holgado, A.. (2019). Desayuno de mujeres investigadoras de la Universidad de Salamanca. In Buenas Prácticas en Calidad de la Universidad de Salamanca: recopilación de las I Jornadas Recopilación de las I JornadasDesayuno de mujeres investigadoras de la Universidad de Salamanca (1st ed., Vol. 1, pp. 65 - 66). SALAMANCA: Ediciones Universidad de Salamanca. doi:10.14201/0AQ028410.14201/0AQ02846566

Sánchez-Holgado, P., Verdugo-Castro, S., García-Holgado, A., & Sánchez-Gómez, M. ª C.. (2019). Desayuno de mujeres investigadoras: reflexiones sobre la autonomía y reconocimiento de la mujer. In II Seminario "Mujeres investigadoras e investigación sobre mujeres en las universidades ibéricas".

Hernández, G., García-Retuerta, D., Chamoso, P., & Rivas, A.. (2019). Design of an AI-Based Workflow-Guiding System for Stratified Sampling. In Ambient Intelligence – Software and Applications –,10th International Symposium on Ambient Intelligence. ISAmI 2019 (Vol. 1006). Cham: Springer.

Fernandez Victoria, F. (2019). Desplazamiento asistido versus desplazamiento autónomo. In B. Curto Diego (Ed.), V. Moreno (Tran.), Congreso Internacional tecnologia y turismo para la diversidad. presented at the 15-6.

Verdugo-Castro, S. (2019). Detection of needs in the lines of work of Third Sector entities for unemployed women in situations of social exclusion. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 34, 171-186. doi:10.7179/PSRI_2019.34.12

Tinoco-Giraldo, H., Torrecilla-Sánchez, E. M., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Development of a toolkit for a mentoring program. In TEEM'19: Proceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2019, 978-1-4503-7191-9: Association for Computing MachineryNew YorkNYUnited States.

Lima, N., Viegas, C., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Diferentes Abordagens Didáticas Usando um Laboratório Remoto: Identificação de Fatores de Impacto. IEEE VAEP-RITA (Verão Aberta Espanhol-Português), 7(3), 69-78. presented at the 09/2019. Retrieved from http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1814

Lima, N., Viegas, C., & García-Peñalvo, F. J.. (2019). Different Didactical Approaches Using a Remote Lab: Identification of Impact Factors. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizage, 14(3), 76-86. presented at the 09/2019. doi:10.1109/RITA.2019.2942256

Basantes-Andrade, A. (2019). Digital Competences in e-learning. Case Study: Ecuador. In M. Cabezas-González & Casillas-Martín, S. (Eds.), Technology, Sustainability and Educational Innovation (TSIE) (1st ed., Vol. 1110, pp. 85-94). Springer. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-37221-7

Jacob, L. (2019). Educação de adultos. Estado da Educação 2018 (pp. 73-74). Conselho Económico Social. Retrieved from https://www.cnedu.pt/content/edicoes/estado_da_educacao/Estado_da_Educacao2018_web_26nov2019.pdf

Ferrari, E., Ruiz, C., & Martínez-Abad, F.. (2019). Education to mobilize society for Climate Change action. In Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 12/2019, León, Spain: ACM. doi:10.1145/3362789.3362853

Sena-Rivas, W. (2019). Educommunication in the context of youth and adult education in Latin America: A state of the art based on a systematic literature review. (C. S Martín, Cabezas-González, M., & Barrientos, A., Eds.)RLCS, Revista Latina de Comunicación Social, 74. presented at the 1/2019.

Mena, J. J., Gómez, R., & García-Rodríguez, M. - L.. (2019). El conocimiento pedagógico que los profesores en formación aprenden en el Prácticum. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 21 (3).

Valdez-Apolo, M. Belén, Arcila-Calderón, C., & Amores, J. J.. (2019). El discurso del odio hacia migrantes y refugiados a través del tono y los marcos de los mensajes en Twitter. Revista de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación, 6(12). presented at the Jan-11-2019. doi:10.24137/raeic10.24137/raeic.6.1210.24137/raeic.6.12.2

López San Segundo, C., Frutos Esteban, F. J., González-de-Garay, B., & Cerezo-Prieto, M.. (2019). El género discursivo de las placas de linterna mágica: una definición operativa en el contexto metodológico del análisis de contenido. In Presencias y representaciones de la mujer en los primeros años del cine 1895-1920 (pp. 381 - 388). Girona: Fundació Museu del Cinema-Col·lecció Tomàs Mallol. Ajuntament de Girona.

Rojas-López, A., Rincón-Flores, E. G., Mena, J. J., García-Peñalvo, F. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2019). Engagement in the course of Programming in Higher Education through the use of Gamification. Universal Access in the Information Society , 18, 14. presented at the 07/2019. doi:https://doi.org/10.1007/s10209-019-00680-z

Rincón-Flores, E. G., Mena, J. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2019). Engaging MOOC through gamification: Systematic mapping review. Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2019). presented at the 2019, University od Leon, Spain: ACM. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/633089

Moreno-Mulas, M. A. (2019). Entrevista a Alicia Sellés Carot, presidenta de FESABID.. Mi Biblioteca, 56, 26-30. presented at the enero/2019.

Moreno-Mulas, M. A. (2019). Entrevista a Florencia Corrionero Salinero, Técnica del Servicio Provincial de Bibliotecas de Diputación de Badajoz.. Mi Biblioteca, 58, 24-31. presented at the julio/2019.