Jacob, L., Pocinho, R., Cruz, C., Navarro Pardo, E., & Anjos, V.. (2017). A autoeficacia na adaptação aos desafios do envelhecimento. Revista Lusofona de Educação, (16457250, 1646401).

Jacob, L. (2017). A educação para seniores . Conversas de Psicologia e do Envelhecimento Ativo (Associação Portuguesa Conversas de Psicologia.).

García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). A metamodel proposal for developing learning ecosystems. In HCI INTERNATIONAL 2017. presented at the 07/2017, Vancouver, Canada: Springer.

Trindade, B., Rodríguez-Conde, M. J., & Pocinho, R.. (2017). A preponderância da AnimaçãoSociocultural no processo Educativo. In Conversas de Psicologia e do Envelhecimento Ativo 2017 Autores: Vários (Editor: Associação Portuguesa Conversas de Psicologia 2017, APCDP ., Vol. 1-Anual, Vol. 2º CNCDP – Livro de Atas, pp. 1- 225). presented at the 2017. Retrieved from https://conversasdepsicologia.files.wordpress.com/2016/02/livro-atas-cncdp.pdf

González-Rodero, L., Mena, J. J., García-Valcárcel, A., García-Peñalvo, F. J., & Martín del Pozo, M.. (2017). A proposal of indicators for assessing the digital competence of 12 year olds: a model adapted from DIGCOM 2.0. In Search and research: Teacher education for contemporary contexts (Vol. 27, pp. pp. 1051-1060). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. Aquilafuente, 27. Retrieved from https://edicionesusal.com/wp-content/uploads/2017/07/978-84-9012-769-8.pdf

Martín del Pozo, M., Basilotta, V., & García-Valcárcel, A.. (2017). A quantitative approach to pre-service primary school teachers’ attitudes towards collaborative learning with video games: previous experience with video games can make the difference. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(11), 18. presented at the 05/2017. doi:10.1186/s41239-017-0050-5

Lima, N., Viegas, C., Alves, G. R., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). A utilização do VISIR como um recurso educativo: uma revisão de literatura. TICAI 2016 TICs para el Aprendizaje de la Ingeniería, ©IEEE, Sociedad de Educación: Capítulos Español y Portugués, (Capítulos Español y Portugués), 10. presented at the 04/2017. Retrieved from http://romulo.det.uvigo.es/ticai/libros/2016/2016/Cap14.pdf

Dantas, T. R., Guerreiro, J. D. S., & Cordón-García, J. A.. (2017). Adaptabilidad, socialización y resiliencia: hacia un nuevo concepto de biblioteca. Revista General de Información y Documentación, 27(2), 14. presented at the Dec-2017. doi:10.5209/RGID.58214

Alves, J., Lima, N., Alves, G. R., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Adjusting Higher Education Competences to Companies Professional Needs: A Case Study in an Engineering Master's Degree. International Journal of Human Capital and Information Technology Professionals (IJHCITP), 8(Issue 1). presented at the 01/2017. doi:10.4018/IJHCITP.2017010105

Sánchez-Holgado, P., & Arcila-Calderón, C.. (2017). Adoption of media by European scientists for the creation of scientific transmedia storytelling. In TEEM 2017 Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2017, Cádiz: ACM New York. doi:10.1145/3144826.3145451

Arcila-Calderón, C., Ortega-Mohedano, F., Amores, J. J., & Trullenque, S.. (2017). Análisis supervisado de sentimientos políticos en español: Clasificación en tiempo real de tweets basada en aprendizaje automático. El Profesional de la Información, 26(5), 10. presented at the 8-5-2017. Retrieved from http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2017/sep/18.pdf

Asensio, L., Asensio, M., Prats-Galino, A., & Juanes-Méndez, J. A.. (2017). ANATOMY-RADIOLOGICAL ASSESSMENT OF FEMALE PELVIS THROUGH THREE-DIMENSIONAL MODELS COREGISTERED WITH SECTIONAL IMAGES OF MAGNETIC RESONANCE. In 10th annual International Conference of Education, Research and InnovationICERI2017 Proceedings. Seville, Spain: IATED. doi:10.21125/iceri.201710.21125/iceri.2017.0466

Francisco Carrera, F. J., & Gómez Redondo, S.. (2017). Antilenguaje, poética de la marginalidad y utopía en Juan Radrigán. Utopía y Praxis Latinoamericana, 22(76).

García-Valcárcel, A., & Basilotta, V.. (2017). Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): evaluación desde la perspectiva de alumnos de Educación Primaria. Revista de Investigación Educativa, 35(1), 113-131. doi: http://dx.doi.org/10.6018/rie.35.1.246811

Joo Nagata, J., Martínez-Abad, F., & García-Bermejo, J. Rafael. (2017). Augmented Reality and Mobile Pedestrian Navigation in m-Learning: educational assessment of an implementation in Chile. International Journal of Engineering Education, 33(2), 13. presented at the 2017.

Joo Nagata, J., Martínez-Abad, F., García-Bermejo, J. Rafael, & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Augmented reality and pedestrian navigation through its implementation in m-learning and e-learning: Evaluation of an educational program in Chile. Computers & Education, 111, 1 - 17. presented at the Jan-08-2017. doi:10.1016/j.compedu.2017.04.003

González-Rodero, L.. (2017). Collaborative work with wikis. Analysis of some innovative educational centers. 5th International Conference in Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2017). . Cádiz: Universidad de Cádiz.

Hernández-Martín, A., Iglesias, A., Cabezas-González, M., & Martín del Pozo, M.. (2017). Competencia digital en alumnos de Educación Primaria: variables personales que influyen en su adquisición y desarrollo. In I Xornadas Internacionais Inclúyet: cando a competencia dixital favorece a inclusión social. presented at the 2017, Santiago de Compostela.

Olmos-Miguelánez, S., Torrecilla-Sánchez, E. M., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2017). COMPETENCIAS PROFESIONALES EN RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: EFICACIA DE UN PROGRAMA PARA LA MEJORA COMPETENCIAL. REOP, 28(3), 25 - 42.

Martín del Pozo, M., Basilotta, V., & García-Valcárcel, A.. (2017). Conocimiento del código PEGI por los futuros pedagogos y pedagogas. Consideración de los años de experiencia jugando a videojuegos y la frecuencia de uso.. In V Congreso Internacional de Videojuegos y Educación. presented at the 2017, Tenerife: Universidad de La Laguna. Retrieved from https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/6726/CIVE17_paper_45.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Minga-Vallejo, R. E., Llamas-Terrés, A., & Rodríguez-Arroyo, J. A.. (2017). Construcción social de aprendizajes en un MOOC sobre la industria eléctrica. In Innovación y Sustentabilidad Energética, Formación con MOOCs e investigación educativa (pp. 71-96). Madrid: NARCEA. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/630007

Lima, N., Viegas, C., & Alves, G. R.. (2017). Contribuição do Projeto VISIR no Ensino Experimental em Engenharia. In CNaPPES 2017- 4º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. presented at the 07/2017, Setúbal, Portugal .

Juanes-Méndez, J. A., Blaya Haro, F., & Ugidos Lozano, M. T.. (2017). Contribution of industrial engineering in the development of bone materials for medical training. Técnica Industrial, 316, 40. presented at the 04/2017.

Moreno-Mulas, M. A., García-Rodríguez, A., & Gómez-Díaz, R.. (2017). Conversando en la nube: cómo organizar un club de lectura virtual. Revista General de Información y Documentación, 27-1, 177-199. presented at the 06/2017. doi:http://dx.doi.org/10.5209/RGID.56566

Francisco Carrera, F. J., Coca, J. R., Gómez Redondo, S., & Sanz Molina, L.. (2017). Creatividad y sombra. Docrea, 5.

García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Definición de ecosistemas de aprendizaje independientes de plataforma. In IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad-CINAIC (Zaragoza 4-6 Octubre 2017) (pp. 668-673). doi:10.26754/CINAIC.2017.000001_143

Tena-Espinoza-de-los-Monteros, M. - A. (2017). Desarrollo de repositorios institucionales como estrategia nacional para el acceso abierto. El caso de México. In Ecosistemas del Conocimiento Abierto (ECA 2017). presented at the 10/2017, Salamanca, España.

Torrecilla-Sánchez, E. M., Olmos-Miguelánez, S., & Torrijos Fincias, P.. (2017). Desarrollo profesional de los docentes de educación secundaria: estudio sobre el nivel de mejora de las habilidades sociales. Revista Lusófona de Educação, 38, 101-117.

Torrecilla-Sánchez, E. M., Rodríguez-Conde, M. J., Olmos-Miguelánez, S., & Torrijos Fincias, P.. (2017). Determinantes de la satisfacción de los profesores de secundaria, como indicador de calidad de un programa formativo en resolución de conflictos. Revista Complutense de Educación, 28(2), 517-535.

Asensio, L., Asensio, M., & Juanes-Méndez, J. A.. (2017). Development of 3D models of female pelvis embedded in anatomical sections from de Visible Human Project. In the 5th International ConferenceProceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM 2017. Cádiz, SpainNew York, New York, USA: ACM Press. doi:10.1145/314482610.1145/3144826.3145403

Caballero-González, Y., & García-Valcárcel, A.. (2017). Development of computational thinking skills and collaborative learning in initial education students through educational activities supported by ICT resources and programmable educational robots. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 2017, New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/3144826.3145450

López, M. del R.. (2017). DIAGNÓSTICO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE SONORA CON RELACIÓN A LA ATENCIÓN DE GRUPOS SOCIALES EN SITUACIÓN VULNERABLE. REVISTA INCLUSIONES , VOLUMEN 4 (ISSN 0719-4706 ). presented at the Septiembre 2017.

Francisco Carrera, F. J. (2017). Didáctica y Utopía desde una perspectiva hermenéutica y retroprogresiva. In Hermenéutica, Educación y Sociedad: En los albores de la utopía (Vol. 3). Madrid: ACCI.

Fernández-Luque, A. M., Cordón-García, J. A., & Gómez-Díaz, R.. (2017). Digital competences in the curriculum of postgraduate studies of health professionals: The role of the librarian as trainer in formative programmes. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2017, Cádiz, Spain — October 18 - 20, 2017 : ACM.

Pozzo, M. Isabel, Dobbolleta, E., Viegas, C., Marques, A., Lima, N., & Alves, G. R.. (2017). Diseño de instrumentos para la recolección de información durante la implementación del laboratorio remoto VISIR en Latinoamérica. In 1er Congresso Latinoamericano de Ingeniería (CLADI 2017). presented at the 09/2017, Paraná – Entre Ríos – Argentina .

Tena-Espinoza-de-los-Monteros, M. - A., García-Holgado, A., Merlo-Vega, J. A., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Diseño de un plan de visibilidad científica e identidad digital para los investigadores de la Universidad de Guadalajara (México). Ibersid: Revista de sistemas de información y documentación, 11(1), 83-92.

Lima, N., Viegas, C., Zannin, M., Marques, A., Alves, G. R., Marchisio, S., et al.. (2017). Do Students Really Understand the Difference Between Simulation and Remote Labs?. TEEM2017 – 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2017, Cadiz, Spain.

A. Álvarez, M., Pérez-Blanco, J. S., Cruz-Benito, J., & García-Sánchez, F.. (2017). Educafarma 4.0 White papers sobre innovación aplicada y divulgación científica en el área de las Ciencias Bio-Sanitarias.

Caballero-González, Y., & García-Valcárcel, A.. (2017). Educational robotics for the formation of programming skills and computational thinking in childish. In 2017 International Symposium on Computers in Education (SIIE). Lisbon, Portugal: IEEE. doi:10.1109/SIIE.2017.8259652

Martínez Cardiel, L., & Rincón-Flores, E. G.. (2017). Edukscan, el software aliado para el docente en el control de clase. 4to. Congreso Internacional de Innovación Educativa. presented at the 12/2017, http://ciie.itesm.mx/es/memorias/: Tecnológico de Monterrey. Retrieved from http://ciie.itesm.mx/es/memorias/

Merchán-Sánchez-Jara, J., Gómez-Díaz, R., García-Rodríguez, A., & Cordón-García, J. A.. (2017). El copista en el valle de los ecos: fuentes y recursos especializados para el estudio de la música. In Fuentes especializadas en Ciencias Sociales y Humanidades. (1ªst ed., Vol. 1-1, pp. 547-601). Madrid: Pirámide.

González Ortega, E., González-Rodero, L., Martín Pastor, E., & Vicario Molina, I.. (2017). El desarrollo de un trabajo académico.. In R. Durán Martínez, Gonçalves, A. Gómez, & Sánchez Sánchez, M. E. (Eds.), Guía didáctica para la elaboración de un trabajo académico. (Zamora: Iberoprinter., pp. 23 - 31). Zamora: Iberoprinter. Retrieved from https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/132754/1/dpee_Gu%C3%ADatrabajoacad%C3%A9mico.pdf

Francisco Carrera, F. J. (2017). El Deseo de la Nada. Una propuesta educativa desde la didáctica de la contención y la interioridad. Hermeneutic, 15, 27. Retrieved from http://publicaciones.unpa.edu.ar./index.php/1/issue/view/19/showToc

González-Cabrera, C.. (2017). El publicista social en la convergencia del Buen Vivir y los ODS. Chasqui, 134, 143-159. presented at the 04-2017. doi:http://dx.doi.org/10.16921/chasqui.v0i134.3065.g2897

Díaz-Redondo, C., & Miguélez-González, E. - J.. (2017). Encuadernaciones histórico-artísticas del Archivo y Biblioteca de la Catedral de Salamanca: valoración de su estado de conservación y propuestas de actuación. In Actas de las I Jornadas de Estudiantes de Ciencias de la Documentación "Compartiendo Conocimiento" (pp. 143-151). Madrid: Universidad Complutense, Facultad de Ciencias de la Documentación.

Moreno-Mulas, M. A. (2017). Entrevista a Pablo Alaejos Coma y Sara Miguel Cencerrado, bibliotecarios de la Biblioteca Municipal de Vistahermosa. Salamanca. Revista Mi Biblioteca, 51. presented at the 10/2017.

Ugalde, C., & González-Cabrera, C.. (2017). Estudio de competencia mediática en los jóvenes de la ciudad de Cuenca, primeros resultados (p. 147). Cuenca: Universidad del Azuay. Retrieved from http://goo.gl/exAlKY

Trindade, B., Rodríguez-Conde, M. J., & Pocinho, R.. (2017). Estudo da Importância da Animação Sociocultural em Contexto Educatico. Quaderns d’Animació i Educació Social, número 26(ISNN 1698-4404), 19. presented at the 15 de julio 2017. Retrieved from http://quadernsanimacio.net/index_htm_files/Estudo%20da%20iportancia.pdf

Martínez-Abad, F., Bielba Calvo, M., & Herrera-García, E.. (2017). Evaluación, formación e innovación en competencias informacionales para profesores y estudiantes de Educación Secundaria. Revista De Educación, 376. presented at the 01/2017. doi:10.4438/1988-592X-RE-2017-376-346

Castro Ling, C. C., & Rincón-Flores, E. G.. (2017). Experiencia de innovación usando GeoGebra en cursos de Cálculo Multivariable. 4to. Congreso Internacional de Innovación Educativa. presented at the 12/2017, Monterrey, Nuevo León, México.: Tecnológico de Monterrey. Retrieved from http://ciie.itesm.mx/es/memorias/