Publicaciones
Export 74 results:
[ Author
] Title Type Year Filters: First Letter Of Title is I [Clear All Filters]
. (2025). Ilustración y conocimiento científico. In Flor en un jardín de sueños La colección de modelos artificiales para la enseñanza de la botánica de la Universidad de Salamanca (Vol. 6, p. 54). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.
. (2021). Ítaca, el club virtual de literatura de viajes de Castilla-LaMancha. Portal colaborativo Biblogtecarios. presented at the 09/2021.
. (2015). Improving graduate students' learning though the use of Moodle. Educational Research and Reviews, 10(5), 604-614.
. (2025). Investigando sobre educación superior de las artes visuales y COVID’19. Aspectos metodológicos para un estudio de caso postpandemia. Tercio Creciente, (28), 309-326. presented at the 07/2025. doi:https://doi.org/10.17561/rtc.28.9177
. (2018). Identity-related implications of the dissemination of cultural heritage through the Internet: A study based on Framing Theory. Communication & Society, 31(1), 1-21. doi:10.15581/003.31.1.1-21
. (2020). Inovação pedagógica na formação de diretores técnicos na área social: bootcamp colaborativo. Congreso Internacional de Inovación Docente e Investigación en Educación Superior: Avanzando en las Áreas de Conocimiento, 11,12 e 13 de novembro de 2020, Almeria, Espanha. presented at the 2020, Almeria: Editorial DYKINSON, S.L. Meléndez Valdés, 61 - 28015 Madrid. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=784356
. (2013). Intercultural Education through Religious Studies (IERS). In , Proceedings of the TEEM’13 Track on Knowledge Society Related Projects (pp. 44-49). Salamanca, Castilla y León (Spain): Research GRoup in InterAction and eLearning (GRIAL). Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/122591
. (2015). Introducción y bienvenida a la segunda edición Premios de Investigación e Innovación en ESO, Bachillerato y Formación Profesional, PIIECYL 2015. In Actas de los Premios de Investigación e Innovación de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Castilla y León 2015 (PIIECYL 2015). Salamanca, Spain: University of Salamanca. Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/126691
. (2017). Intervención de tres estrategias educativas para cursos de programación en educación superior. Education in the Knowledge Society (EKS), 18(4), 21. presented at the Oct-12-2018. doi:10.14201/eks201718410.14201/eks20171842134
. (2022). Impacto del confinamiento por COVID-19 en las plataformas de préstamo digital: el caso de GaliciaLe. Revista Española de Documentación Científica, 45, n. 1 (enero - marzo 2022), e317. presented at the 01/2022. doi:https://doi.org/10.3989/redc.2022.1.1843
. (2016). Informal tools in formal contexts: Development of a model to assess the acceptance of mobile technologies among teachers. Computers in Human Behavior, 55, Part A, 528.
. (2014). ICTs Integration in Education: Mobile Learning and the Technology Acceptance Model (TAM). In Proceedings of the Second International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality. New York, NY, USA: ACM.
. (2015). Intención de uso de tecnologías mobiles entre los profesores en formación. Aplicación de un modelo de adopción tecnológica basado en TAM con los constructos compatibilidad y resistencia al cambio.. In Atas do XVII Simpósio Internacional de Informática Educativa (SIIE’15).
. (2017). Implementación de las TIC en República Dominicana. Acercamiento a la percepción de los docentes. FONSECA: JOURNAL OF COMMUNICATION, 15, 20. presented at the 2017.
. (2019). ICT-MEDIATED EDUCATION IN YOUTH AND ADULT LITERACY PROGRAMS IN THE DOMINICAN REPUBLIC: AN APPROACH TO THE STATE OF THE ART. International Journal of Language and Linguistics http://www.journaloflanguage.org/archive, 7, 22. presented at the 2019.
. (2019). Identificando ligações entre o Records in Context e o Records Continuum: análise da multidimensionalidade comum aos modelos. VI Reunião Brasileira de Ensino e Pesquisa em Arquivologia A pesquisa e o ensino em arquivologia: perspectivas na era digital. presented at the 11/2019, Belém, Pará, Brasil. Retrieved from https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/202102/001106584.pdf?sequence=1&isAllowed=y
. (2021). Influence of Fact-Based Films about People with Disabilities’ Achievements on the Development of Inclusion Value: A Thesis Plan. In Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2021).
. (2015). Interés por la promoción de Competencias Emocionales en la Formación Inicial del Profesorado en la Universidad de Salamanca. XIII Jornadas de Educación Emocional: Educación Emocional y Familia. presented at the 2015, Barcelona, España: Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació). Retrieved from http://hdl.handle.net/2445/65846
. (2025). Instrument SmartUsability - Complexity, Usability and AI-driven Educational Platform: Validation with Pilot StudyInstrument SmartUsability - Complexity, Usability and AI-driven Educational Platform: Validation with Pilot Study_supp1-3633807.pdf. ()IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, 1 - 1. doi:10.1109/RITA.2025.363380710.1109/RITA.2025.3633807/mm1
. (2021). Identificación de barreras y motivaciones percibidas por mujeres estudiantes de ingeniería y matemáticas: estudio de caso en España y Latinoamérica. In Estudios interdisciplinares de género(Dúo) (pp. 813-828). Pamplona, España: Aranzadi Thomson Reuters.
. (2020). Interviews of Spanish women in STEM: a multimedia analysis about their experiences. 8th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2020).
. (2014). Improving Students Experimental Competences Using Simultaneous Methods in Class and Assessments. Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’14), October 2014, At Salamanca, Spain.
. (2018). Impact of a remote lab on teaching practices and students learning. Computers & Education , 126, 201-216. presented at the 05/2018.

