Arcila-Calderón, C., Cruz, M. Calderín, & Sánchez-Holgado, P.. (2019). Adopción de redes sociales por revistas científicas en Ciencias Sociales. El Profesional de la Información, 28(1). presented at the Ene-01-2019. doi:10.3145/epi.2019.ene.05

García-Sánchez, F., Gómez Isla, J., Therón-Sánchez, R., & Casado-Lumbreras, C.. (2019). Assessing Visual Literacy in the Consumers of New Technologies: A Cultural Perspective. International Journal of Human Capital and Information Technology Professionals, 10 (1)(10 (1), 1 - 21. presented at the Jan-01-2019. doi:DOI: 10.4018/IJHCITP.2019010101

Gameiro, J., & Jacob, L.. (2018). A formação para seniores. Felicidade 100 idade (2nd ed., Vol. 1, p. 167). Lisboa: Appeas.

Caballero-González, Y., & García-Valcárcel, A.. (2018). A robotics-based approach to foster programming skills and computational thinking: Pilot experience in the classroom of early childhood education. Sixth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2018, Salamanca, Spain: ACM New York, NY, USA ©2018 . doi:10.1145/3284179.3284188

Rodríguez-de-Dios, I., van Oosten, J. M. F., & Igartua, J. J.. (2018). A Study of the Relationship between Parental Mediation and Adolescents’ Digital Skills, Online Risks and Online Opportunities. Computers in Human Behavior, 28, 186-198. doi:10.1016/j.chb.2018.01.012

Alves, G. R., Felgueiras, M. C., Viegas, C., Fidalgo, A., Marques, M. A., Costa, R., et al.. (2018). A sustainable approach to let students do more real experiments with electrical and electronic circuits. In TEEM2018 - Six International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality . presented at the 10/2018.

Sánchez-Muñoz, E.. (2018). Acceso a las plataformas de préstamo digital: integración vs. atomización. El Profesional de la Información (EPI), v. 27, n. 3, 582-594. presented at the 06/2018. doi:https://doi.org/10.3145/epi.2018.may.11

Yañez-Figueroa, J. A., Ramírez-Montoya, M. S., & García-Peñalvo, F. J.. (2018). ACE Lab, an innovation laboratory model for sustainable societies: a case study. American Journal of Education. presented at the En prensa.

Mujika, K. M., Juanes-Méndez, J. A., & de Miguel, A. Framiñan. (2018). Advantages and Disadvantages in Image Processing with Free Software in Radiology. Journal of Medical System, 15, 42-36. presented at the 01/2018.

García-Sánchez, F.. (2018). Alfabetización visual en los nuevos medios. Retrieved from http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1234

Francisco Carrera, F. J., & Bueno Ruiz, I.. (2018). An Approach to Society and Education from Hermeneutics. Hermeneutics, Society and Innovation (Vol. 1). Soria: Ceasga.

Herrero, D. Blanco, & Gancedo, Y. Berdasco. (2018). Análisis del tratamiento de la información económica en los códigos éticos y deontológicos en el entorno español. Estudios Sobre el Mensaje Periodístico, 24(1), 19.

Trindade, B., Pocinho, R., & Conde, M. José Rodr. (2018). ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL NA ESCOLA – BRINCAR PARA EDUCAR. https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/polemica/article/view/39428, volume nº 18(nº3), 93-106. presented at the n. 3 (2018) . doi:DOI: https://doi.org/10.12957/polemica.2018.39428

Rodríguez-Contreras, L., & Igartua, J. J.. (2018). Apelaciones al miedo en advertencias sanitarias para la prevención del tabaquismo: ¿una imagen vale más que mil palabras? . Revista Española de Comunicación en Salud, 9(2), 138-151. doi:10.20318/recs.2018.4492

Dantas, T. Rodrigues. (2018). Aplicativos móveis para praticar a leitura social: análise e avaliação de recursos úteis. Palabra Clave (La Plata), 7(2), e048. presented at the Jun-04-2020. doi:10.24215/18539912e048

Oliveira-DelMassa, H. C., Damian, I. P. M., & Valentim, M. L. P.. (2018). As cinco leis para a alfabetização midiática e informacional e sua relação com os fatores críticos de sucesso no âmbito da gestão do conhecimento. Bibliotecas. Anales de Investigación, 14(2), 218-231. presented at the ene.-jun./2018.

Jacob, L., Pocinho, R., Cruz, C., Navarro Pardo, E., & Anjos, V.. (2017). A autoeficacia na adaptação aos desafios do envelhecimento. Revista Lusofona de Educação, (16457250, 1646401).

Jacob, L. (2017). A educação para seniores . Conversas de Psicologia e do Envelhecimento Ativo (Associação Portuguesa Conversas de Psicologia.).

García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). A metamodel proposal for developing learning ecosystems. In HCI INTERNATIONAL 2017. presented at the 07/2017, Vancouver, Canada: Springer.

Trindade, B., Conde, M. José, & Pocinho, R.. (2017). A preponderância da AnimaçãoSociocultural no processo Educativo. Conversas de Psicologia e do Envelhecimento Ativo 2017 Autores: Vários , 2º CNCDP – Livro de Atas(ISBN: 978-989-99868-1-7), 1- 225. presented at the 2017. Retrieved from https://conversasdepsicologia.files.wordpress.com/2016/02/livro-atas-cncdp.pdf

González Rodero, L., Mena, J. J., García-Valcárcel, A., García-Peñalvo, F. J., & Martín del Pozo, M.. (2017). A proposal of indicators for assessing the digital competence of 12 year olds: a model adapted from DIGCOM 2.0. In Search and research: Teacher education for contemporary contexts (Vol. 27, pp. pp. 1051-1060). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. Aquilafuente, 27. Retrieved from https://edicionesusal.com/wp-content/uploads/2017/07/978-84-9012-769-8.pdf

Martín del Pozo, M., Basilotta, V., & García-Valcárcel, A.. (2017). A quantitative approach to pre-service primary school teachers’ attitudes towards collaborative learning with video games: previous experience with video games can make the difference. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(11), 18. presented at the 05/2017. doi:10.1186/s41239-017-0050-5

Lima, N., Viegas, C., Alves, G. R., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). A utilização do VISIR como um recurso educativo: uma revisão de literatura. TICAI 2016 TICs para el Aprendizaje de la Ingeniería, ©IEEE, Sociedad de Educación: Capítulos Español y Portugués, (Capítulos Español y Portugués), 10. presented at the 04/2017. Retrieved from http://romulo.det.uvigo.es/ticai/libros/2016/2016/Cap14.pdf

Dantas, T. Rodrigues, Guerreiro, J. D. S., & Cordón-García, J. A.. (2017). Adaptabilidad, socialización y resiliencia: hacia un nuevo concepto de biblioteca. Revista General de Información y Documentación, 27(2), 14. presented at the Dec-2017. doi:10.5209/RGID.58214

Alves, J., Lima, N., Alves, G. R., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Adjusting Higher Education Competences to Companies Professional Needs: A Case Study in an Engineering Master's Degree. International Journal of Human Capital and Information Technology Professionals (IJHCITP), 8(Issue 1). presented at the 01/2017. doi:10.4018/IJHCITP.2017010105

Sánchez-Holgado, P., & Arcila-Calderón, C.. (2017). Adoption of media by European scientists for the creation of scientific transmedia storytelling. In TEEM 2017 Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2017, Cádiz: ACM New York. doi:10.1145/3144826.3145451

Acosta Corporan, R. (2017). AIDIPE 2017. XVIII Congreso Internacional e Investigación Educativa y AIDIPE Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica. In METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC. UNA PROPUESTA FORMATIVA PARA EL PROFESORADO DE LAS MODALIDADES BACHILLERATO Y TÉCNICO PROFESIONAL DE REPÚBLICA DOMINICANA. presented at the 06/2017, Creative Commons Reconocimiento 4.0. doi:978-84-697-4200-6

Arcila-Calderón, C., Ortega-Mohedano, F., Amores, J., & Trullenque, S.. (2017). Análisis supervisado de sentimientos políticos en español: Clasificación en tiempo real de tweets basada en aprendizaje automático. El Profesional de la Información, 26(5), 10. presented at the 8-5-2017. Retrieved from http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2017/sep/18.pdf

Asensio, L., Asensio, M., Prats-Galino, A., & Juanes-Méndez, J. A.. (2017). ANATOMY-RADIOLOGICAL ASSESSMENT OF FEMALE PELVIS THROUGH THREE-DIMENSIONAL MODELS COREGISTERED WITH SECTIONAL IMAGES OF MAGNETIC RESONANCE. In 10th annual International Conference of Education, Research and InnovationICERI2017 Proceedings. Seville, Spain: IATED. doi:10.21125/iceri.201710.21125/iceri.2017.0466

Francisco Carrera, F. J., & Gómez Redondo, S.. (2017). Antilenguaje, poética de la marginalidad y utopía en Juan Radrigán. Utopía y Praxis Latinoamericana, 22(76).

García-Valcárcel, A., & Basilotta, V.. (2017). Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): evaluación desde la perspectiva de alumnos de Educación Primaria. Revista de Investigación Educativa, 35(1), 113-131. doi: http://dx.doi.org/10.6018/rie.35.1.246811

Joo Nagata, J., Martínez-Abad, F., & García-Bermejo, J. Rafael. (2017). Augmented Reality and Mobile Pedestrian Navigation in m-Learning: educational assessment of an implementation in Chile. International Journal of Engineering Education, 33(2), 13. presented at the 2017.

Joo Nagata, J., Martínez-Abad, F., García-Bermejo, J. Rafael, & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Augmented reality and pedestrian navigation through its implementation in m-learning and e-learning: Evaluation of an educational program in Chile. Computers & Education, 111, 1 - 17. presented at the Jan-08-2017. doi:10.1016/j.compedu.2017.04.003

da Silva, E., Fadel, B., & Valentim, M. L. P.. (2016). A influencia da cultura organizacional para a geração de inovação enfocando processos de gestão da informação e do conhecimento. In Políticas de informação, universidade e desenvolvimento (1st ed., pp. 137-152).

Ovide, E., & García-Peñalvo, F. J.. (2016). A technology-based approach to revitalise indigenous languages and cultures in online environments. In Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 11/2016, NYC, USA: ACM. doi:https://doi.org/10.1145/3012430.3012662

Rodríguez-Conde, M. J., García-Peñalvo, F. J., Cruz-Benito, J., García-Holgado, A., & García-Sánchez, F.. (2016). Actas de los Premios de Investigación e Innovación de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Castilla y León 2016 (PIIECYL 2016). Salamanca, Spain. Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/131906

Martín del Pozo, M., García-Valcárcel, A., & Basilotta, V.. (2016). Actitudes de docentes de Educación Primaria hacia el aprendizaje colaborativo con videojuegos. Uso previo de videojuegos como elemento diferenciador.. In XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. Madrid, España.

Lima, N., Alves, J., & Alves, G. R.. (2016). Ajustar as Competências Adquiridas no Ensino Superior às Necessidade das Empresas – Caso de Estudo. CNaPPES 2016, Congresso Nacional de Prática Pedagógicas no Ensino Superio. presented at the 07/2016.

Francisco Carrera, F. J. (2016). Alejandro Da Jandra e o Transpersonal Galego: Reflexións ou carón dun eu lírico en proceso de descomposición expreado dun xeito oteriano. Comaros, 1.

Martín del Pozo, M., Basilotta, V., & García-Valcárcel, A.. (2016). An approach to Spanish primary school teachers' attitudes towards collaborative learning with video games and the influence of teacher training. In TEEM’16 Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality . presented at the 11/2016, Salamanca, Spain New York, New York, USA: ACM Press. doi:https://doi.org/10.1145/3012430.3012597

Glasserman-Morales, L. D., Mercado-Varela, M., García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2016). Análisis DAFO del Simulador de Habilidades Informáticas del proyecto Mi Compu.M. In F. J. García-Peñalvo & Mendes, J. A. (Eds.), XVIII Simposio Internacional de Informática Educativa, SIIE 2016 (pp. 129-134). Salamanca, España: Ediciones Universidad de Salamanca.

García-Valcárcel, A., & Martín del Pozo, M.. (2016). Análisis de las competencias digitales de los graduados en titulaciones de maestro .. RELATEC - Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 15(2), 14. presented at the 2016. Retrieved from http://relatec.unex.es/article/view/2342/1785

Francisco Carrera, F. J., & Gómez Redondo, S.. (2016). Análsis Socio-Hermenéutico de la Autoevaluación como Herramiento de Fomento del Espíritu Crítico. Hermeneutic, 14.

Mercado-Varela, M., García-Holgado, A., García-Peñalvo, F. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2016). Analyzing navigation logs in MOOC: A case study. In F. J. García-Peñalvo (Ed.), Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’16) (Salamanca, Spain, November 2-4, 2016) (pp. 873-880). New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/3012430.3012620

Mangas-Vega, A., Gómez-Díaz, R., & Cordón-García, J. A.. (2016). Approach to self-publishing with a combination of bibliometric study and social network analysis techniques. The Electronic Library, 34(6), 902 - 914. presented at the Jul-11-2016. doi:10.1108/EL-02-2016-0030

Basilotta, V., Martín del Pozo, M., & García-Valcárcel, A.. (2016). Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) incorporando las TIC: ventajas e inconvenientes desde la experiencia del profesorado en ejercicio. In Roig-Vila, R. (Ed.). Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza aprendizaje (pp. 105-113). Barcelona: Octaedro.

Del valle, D., Celaya, R., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2016). Apropiación tecnológica en el movimiento educativo abierto: Un estudio de casos de prácticas educativas abiertas. Revista Iberoamericana de Educación, 70(1), 149-166. presented at the 15/02/2016.

García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J.. (2016). Architectural pattern to improve the definition and implementation of eLearning ecosystems. Science of Computer Programming, 129, 20 - 34. presented at the Jan-11-2016. doi:10.1016/j.scico.2016.03.010

Hernández-Rodríguez, J., Rodríguez-Conde, M. J., & Cabrero-Fraile, F. J.. (2016). Artificial Neural Networks Applications in Computer Aided Diagnosis: System Design and Use As an Educational Tool. TEEM '16 Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality . presented at the 11/2016, Salamanca, Spain — November 02 - 04, 2016 : ACM New York, NY, USA. doi:10.1145/3012430.3012670

Gamazo, A., Olmos-Miguelánez, S., Torrecilla-Sánchez, E. M., & Sánchez-Prieto, J. C.. (2016). Assessing the development of student generic competences in education-related university degrees. In F. J. García-Peñalvo (Ed.), the Fourth International ConferenceProceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM '16. Salamanca, SpainNew York, New York, USA: ACM Press. doi:10.1145/301243010.1145/3012430.3012517