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2024
García-Herrero, M., Rodríguez-Conde, M. J., & Martínez-Abad, F.. (2024). Factores de calidad docente asociados a la equidad educativa: formación del profesorado y estrategias docentes. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 27(1), 75 - 88. presented at the 01/2024. doi:10.6018/reifop.595181
García-Herrero, M., Rodríguez-Conde, M. J., & Martínez-Abad, F.. (2024). Factores de calidad docente asociados a la equidad educativa: formación del profesorado y estrategias docentes. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 27(1), 75 - 88. presented at the 01/2024. doi:10.6018/reifop.595181
2022
Fontanillas-Moneo, J., Fincias, P. P. Torrijos F., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2022). Relación entre Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico en la Educación Secundaria. REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 33(2), 102 - 118. presented at the Jul-07-2024. doi:10.5944/reop.vol.33.num.2.202210.5944/reop.vol.33.num.2.2022.34362
2021
Fontanillas-Moneo, J., Torrijos Fincias, P., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2021). Creación de una asignatura de libre configuración autonómica para trabajar las competencias emocionales en la Educación Secundaria Obligatoria. In Inteligencia Emocional y Bienestar IV. Reflexiones, Experiencias Profesionales e Investigaciones. presented at the 11/2021, Zaragoza: Ediciones Universidad de San Jorge. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8166523
Riofrio-Calderon, G. (2021). Data analytics to predict dropout in a MOOC course on energy sustainability. (M. J. Rodríguez-Conde, Tran., M. S. Ramírez-Montoya, Ed.)In Proceedings of the 9th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2021). presented at the 2021. doi:10.1145/3486011.3486522
Minga-Vallejo, R. E., Ramírez-Montoya, M. S., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2021). Methods for the evaluation of social learning (2017-2021): systematic literature review. 9th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2021). Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/639058
Fontanillas-Moneo, J., Torrijos Fincias, P., Gamazo, A., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2021). Pertinence of Emotional Education within the Ordinary Curriculum: Design and Assessment of a Regional Free Elective Subject on Emotional Intelligence. In TEEM'20: Eighth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing MulticulturalityEighth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. Salamanca SpainNew York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/343478010.1145/3434780.3436570
Sierra, J., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2021). The Microfinance Game: Experiencing the dynamics of financial inclusion in developing contexts. The International Journal of Management Education, 19(3), 100540. presented at the Jan-11-2021. doi:10.1016/j.ijme.2021.100540
2020
Fernández-Martínez, M. E., García-Holgado, A., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2020). Learning ecosystems for health professionals in the hospital environment. In Proceedings of the 8th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2020) (Salamanca, Spain, October 21-23, 2020). presented at the 10/2020, New York, NY, USA: ACM. doi:https://doi.org/10.1145/3434780.3436646
2019
Trindade, B., Rodríguez-Conde, M. J., Pocinho, R., & Tôrres, L.. (2019). A Animação Sociocultural no Futuro Educativo. https://www.thomsonreuters.es/es/tienda/duo-papel-ebook/envelhecimiento-como-perspectiva-futuraduo/p/10014378?fbclid=IwAR3GuyS0EdAig_lJCC62DbdMMP-K7K8pIdj83wHG3KqOMqVfNiyTscNhrPY. Retrieved from https://www.thomsonreuters.es/es/tienda/duo-papel-ebook/envelhecimiento-como-perspectiva-futuraduo/p/10014378?fbclid=IwAR3GuyS0EdAig_lJCC62DbdMMP-K7K8pIdj83wHG3KqOMqVfNiyTscNhrPY
Trindade, B., Pocinho, R., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2019). O papel das Famílias o processo Futuro. Jornal Reconquista, Jornal Reconquista edição n. 3801, p.30. presented at the 01/2019. Retrieved from http://www.reconquista.pt/
Trindade, B., Rodríguez-Conde, M. J., Pocinho, R., Serrano, J., & PAULO, R. U. I.. (2019). Sociocultural animation in 1st cycle for educational sucess. Journal of Human Sport and Exercise. 2019, 14(Proc4): S1169-S1823. doi:10.14198/jhse.2019.14.Proc4.82, https://doi.org/10.14198/jhse.2019.14.Proc4.82 (1988-5202), S1820 | 2019 | Proc4 | VOLUME 14 . doi:10.14198/jhse.2019.14.Proc4.82
Trindade, B., Pocinho, R., Serrano, J., PAULO, R. U. I., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2019). The (In)discipline: Playtherapy as prevention . Journal of Human Sport and Exercise. 2019, 14(Proc4): S1169-S1823. doi:10.14198/jhse.2019.14.Proc4.82, https://doi.org/10.14198/jhse.2019.14.Proc4.82, VOLUME 14 | Proc4 | 2019 | S1541. doi:10.14198/jhse.2019.14.Proc4.82
2018
Trindade, B., Rodríguez-Conde, M. J., & Pocinho, R.. (2018). A influência da animação sociocultural no processo educativo no 1º Ciclo. http://www.egitaniasciencia.ipg.pt/files/egitania_sciencia_22.pdf, 22(ISSN: 1646-8848), 19-33. presented at the 2018. Retrieved from http://www.egitaniasciencia.ipg.pt/files/egitania_sciencia_22.pdf
Trindade, B., Pocinho, R., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2018). Animação sociocultural na escola - brincar para educar. https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/polemica/article/view/39428, volume nº 18(nº3), 93-106. presented at the n. 3 (2018) . doi:DOI: https://doi.org/10.12957/polemica.2018.39428
Torrijos Fincias, P., Torrecilla-Sánchez, E. M., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2018). Experimental evaluation of emotional development programmes for teachers in Secondary Education. Anales de psicología, 34(1), Experimental evaluation of emotional development programmes for teachers in Secondary Education. presented at the (01/2018).
Torrijos Fincias, P., Martín Izard, J. F., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2018). La educación emocional en la formación permanente del profesorado no universitario. Profesorado: Revista de currículum y formación del profesorado, 22(1), 595-613.
2017
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Trindade, B., Rodríguez-Conde, M. J., & Pocinho, R.. (2017). Estudo da Importância da Animação Sociocultural em Contexto Educatico. Quaderns d’Animació i Educació Social, número 26(ISNN 1698-4404), 19. presented at the 15 de julio 2017. Retrieved from http://quadernsanimacio.net/index_htm_files/Estudo%20da%20iportancia.pdf
Lahoz Lorenzo, P. María, Rodríguez-Conde, M. J., & Olmos-Miguelánez, S.. (2017). Factores asociados al rendimiento académico en Educación Secundaria en estudios de gran escala en Castilla y León y Andalucía. In FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ESTUDIOS DE GRAN ESCALA EN CASTILLA Y LEÓN Y ANDALUCÍA.. presented at the 06/17, XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa. Interdisciplinaridad y Transferencia.
No-Gutiérrez, P., Torrecilla-Sánchez, E. M., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2017). Sensibilidad intercultural de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. El caso de la Provincia de Salamanca. In AIDIPE2017, XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: Interdisciplinaridad y Transferencia.
2016
Hernández-Rodríguez, J., Rodríguez-Conde, M. J., & Cabrero-Fraile, F. J.. (2016). Artificial Neural Networks Applications in Computer Aided Diagnosis: System Design and Use As an Educational Tool. TEEM '16 Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality . presented at the 11/2016, Salamanca, Spain — November 02 - 04, 2016 : ACM New York, NY, USA. doi:10.1145/3012430.3012670
Rodríguez-Conde, M. J., Herrera-García, E., Olmos-Miguelánez, S., Martínez-Abad, F., Torrecilla-Sánchez, E. M., Hernández-Ramos, J. P., et al.. (2016). Assessment, training and innovation in key competences in compulsory education. In F. J. García-Peñalvo (Ed.), the Fourth International ConferenceProceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM '16. Salamanca, SpainNew York, New York, USA: ACM Press. doi:10.1145/301243010.1145/3012430.3012521
Abaunza, G. A., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2016). Bibliographic review on web applications used to learn a foreign language. In the Fourth International ConferenceProceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM '16. Salamanca, SpainNew York, New York, USA: ACM Press. doi:10.1145/301243010.1145/3012430.3012522
Hernández-Rodríguez, J., Cabrero-Fraile, F. J., Rodríguez-Conde, M. J., & Gómez-Llorente, P. Luis. (2016). Computer Aided Detection and Diagnosis in Medical Imaging: A Review of Clinical and Educational Applications. TEEM '16 Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality . presented at the 11/2016, Salamanca, Spain — November 02 - 04, 2016 : ACM New York, NY, USA. doi:10.1145/3012430.3012567
Riofrio-Calderon, G., Ramírez-Montoya, M. S., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2016). Mediation practices for learning in MOOC courses to promote open innovation. In Proceedings of the 4th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2016) (Salamanca, Spain, November 2-3, 2016). presented at the 11/2016, New York, New York, USA: ACM. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/620896
Jacob, L., Janeiro, G., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2016). OPALESCE – Online Portal and Active Learning System for Senior Citizens in Europe. In Teem 16, Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 2016.
Minga-Vallejo, R. E., Ramírez-Montoya, M. S., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2016). Open innovation and social construction through MOOCs of energy sustainability: contributions from theoretical foundation. In Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, TEEM 2016. presented at the 11/2016. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/620900
Bielba Calvo, M., Martínez-Abad, F., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2016). VALIDACIÓN PSICOMÉTRICA DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS INFORMACIONALES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Bordón. Revista de Pedagogía, Advance online publication . presented at the 06/2016. doi:10.13042/Bordon.2016.48593
2015
No-Gutiérrez, P., Rodríguez-Conde, M. J., Zangrando, V., & Seoane-Pardo, A.. (2015). Assessment of the intercultural mentoring programme. In 3rd International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2015, Porto, Portugal: ACM New York, NY, USA ©2015. doi:10.1145/2808580.2808632
García-Holgado, A., García-Peñalvo, F. J., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2015). Definition of a technological ecosystem for scientific knowledge management in a PhD programme. In Proceedings of the Third International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (Porto, Portugal 7-9 October 2015) (pp. 695-700). New York, NY, USA: ACM Press. doi:10.1145/2808580.2808686
No-Gutiérrez, P., Rodríguez-Conde, M. J., Zangrando, V., & Seoane-Pardo, A.. (2015). Evaluación de Programa de Mentorización entre iguales en contexto intercultural. In LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE. III CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE, INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD. CINAIC 2015. presented at the 10/2015, Madrid, Spain: Fundación General de la Universidad Politécnica de Madrid.
Torrijos Fincias, P., Martín Izard, J. F., Torrecilla-Sánchez, E. M., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2015). Interés por la promoción de Competencias Emocionales en la Formación Inicial del Profesorado en la Universidad de Salamanca. XIII Jornadas de Educación Emocional: Educación Emocional y Familia. presented at the 2015, Barcelona, España: Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació). Retrieved from http://hdl.handle.net/2445/65846
Rodríguez-Conde, M. J., García-Peñalvo, F. J., Cruz-Benito, J., García-Holgado, A., & García-Sánchez, F.. (2015). Introducción y bienvenida a la segunda edición Premios de Investigación e Innovación en ESO, Bachillerato y Formación Profesional, PIIECYL 2015. In Actas de los Premios de Investigación e Innovación de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de Castilla y León 2015 (PIIECYL 2015). Salamanca, Spain: University of Salamanca. Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/126691