Publicaciones

Export 1178 results:
Author [ Title(Desc)] Type Year
Filters: Filter is   [Clear All Filters]
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
P
Martín del Pozo, M., & González-Rodero, L.. (2019). Primary Education students’ knowledge and skills related to the field of information. In Libro de Actas 7TH International Congress of Educational Sciences and Development (Granada: Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada., p. 348). Granada: Asociación Española de Psicología Conductual, Universidad de Granada. Retrieved from https://www.congresoeducacion.es/edu_web7/Libro%20de%20Actas%20Educacion%202019.pdf
Rincón-Flores, E. G., Ramírez-Montoya, M. S., & Mena, J. J.. (2016). Problem-based Gamification on sustainable energy ´s MOOCs. Proceedings of the 9th annual International Conference of Education, Research and Innovation. presented at the 11/2016, https://library.iated.org/publications/ICERI2016: IATED. doi: 10.21125/iceri.2016
García-Peñalvo, F. J., García-Holgado, A., & Cruz-Benito, J.. (2013). Proceedings of the TEEM’13 Track on Knowledge Society Related Projects (Salamanca, Spain, November 16, 2013). Salamanca, Castilla y León (Spain): Research GRoup in InterAction and eLearning (GRIAL). doi:http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.1.2321.1044
Gómez Isla, J., García-Sánchez, F., Cruz-Benito, J., & González-García, C.. (2017). Procesos colaborativos de crítica y reflexión para la coevaluación de proyectos artísticos de alumnos de Bellas Artes mediante el uso de las tecnologías móviles.. In IV Congreso Internacional sobre Innovación, Aprendizaje y Competitividad, CINAIC 2017. presented at the 10/2017, Zaragoza, España: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza.
Vaca, C., Bolívar, D., Carbone, P., & Bacherer, V.. (2019). Profes fuera de la caja (Primera., p. 88). Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.: Grupo editorial La Hoguera.
García-Silva, E., Grajales-Conesa, J., & García-Holgado, A.. (2024). Programa de Mentoría Chiapas in STEM: Integración de STEM y Ciencias Sociales para una Inclusión Efectiva. In A. Otilio Gó Téllez, Camacho López, M., Pola, M. Carrera, León, R. Humberto R., & Castillo, N. Zárate (Eds.), Memoria del X Congreso Internacional y VI Congreso Nacional de Investigación en Derecho Educativo (pp. 208-214). Ciudad de México, México: Academia de la Red Internacional de Investigación en Derecho Educativo.
Almeida de Jesus, A. Salomé, Pocinho, R., Margarido, C., & Torrecilla-Sánchez, E. M.. (2023). Programa de promoção de competências socioemocionais em contexto escolar. In Teoria e Prática da Pedagogia Social, da Mediação Intercultural e da Intervenção Social (pp. 129-141). Porto: Edições Afrontamento.
Lima, N., Viegas, C., Zannin, M., Marques, A., Alves, G. R., Felgueiras, M. C., et al.. (2017). Projeto VISIR+ Contextualização da Matemática em Engenharia. In 1er Congresso Latinoamericano de Ingeniería (CLADI 2017). presented at the 09/2017, Paraná – Entre Ríos – Argentina .
Vite, N. (2022). PROPUESTA COEDUCATIVA: LA ELIMINACIÓN DE LA ESTRUCTURA PATRIARCAL EN EL SALÓN DE CLASES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. In ESTUDIOS DE GÉNERO: UN ANÁLISIS INTERDISCIPLINAR (Primera.). Salamanca, España: Editorial Aranzadi (Thomson Reuters Aranzadi).
Ferreras-Fernández, T., García-Peñalvo, F. J., Merlo-Vega, J. A., & Martín-Rodero, H.. (2016). Providing open access to PhD theses: visibility and citation benefits. Program, 50(4), 399-416. presented at the 11/2016. doi:10.1108/PROG-04-2016-0039
González-Rodero, L., Muñoz Martín, P., & I. Coca, S.. (2015). Proyecto "Aprendizaje sin libros". In Proyectos de trabajo colaborativo con TIC (pp. 231- 289). Madrid: Editorial Síntesis. Retrieved from http://www.sintesis.com/investigacion-237/proyectos-de-trabajos-colaborativos-con-tic-libro-2079.html
Fernández-Luque, A. M., Jiménez-Botello, L. Clemente, Vázquez-Herrera, E., Torres-Díaz, A., & del Rio-Urenda, S.. (2021). PROYECTO BINACIONAL MÉXICO ESPAÑA: “PROMOVER Y GENERAR COMPETENCIAS DIGITALES EN LOS PROFESIONALES DE LA SALUD”.. 22 Congreso Nacional de Hospitales. presented at the 09/2021, https://www.22congresohospitales.org/index.php: SOCIEDAD ESPAÑOLA DE DIRECTIVOS DE LA SALUD (SEDISA) y ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE DIRECTIVOS DE ENFERMERIA (ANDE). Retrieved from https://www.21congresohospitales.org/22-CONGRESO-HOSPITALES.pdf
Casillas-Martín, S., Martín, J., Martín del Pozo, M., & Hernández, M. J.. (2015). Proyecto "Empléate". In García-Valcárcel, A. (Coord). Proyectos de trabajo colaborativo con TIC (pp. 219-230). Madrid: Editorial Síntesis.
Casillas-Martín, S., Martín, J., Martín del Pozo, M., & Herrero, S.. (2015). Proyecto "Lenguatic". In García-Valcárcel, A. (Coord). Proyectos de trabajo colaborativo con TIC (pp. 195-217). Madrid: Editorial Síntesis.
Q
S. Castro, V., I. Alonso, delBrio, Cabanillas-García, J. L., & Gómez, M. C. Sánchez. (2025). QUALITATIVE ANALYSIS OF LEISURE AND FREE TIME CONSUMED BY UNIVERSITY STUDENTS, FROM A GENDER PERSPECTIVE. New Trends in Qualitative Research, 21(2). presented at the 2025. doi:https://doi.org/10.36367/NTQR.21.2.2025.E1274
Basilotta, V., García-Valcárcel, A., & Martín del Pozo, M.. (2016). Qué opinan los docentes que han participado en el desarrollo de proyectos de trabajo colaborativo con TIC en la escuela: obstáculos y beneficios . In XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía: Democracia y Educación en el siglo XXI. Madrid, España.
R
Honorato-Errázuriz, J., & Ramírez-Montoya, M. S.. Randomized Evaluation of Reading Skills: an Opportunity for Systematic Literature Review. En In Proceedings of the 8th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2021).. presented at the December /21. doi:https://doi.org/10.1145/3486011.3486527
Honorato-Errázuriz, J., Bastidas-Schade, V., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2024). Reading for all implementing public policies: Quantitative method and process evaluation in early literacy. International Journal of Educational Research Open, 8(2), 100420. presented at the 06/2025. doi:10.1016/j.ijedro.2024.100420
Honorato-Errázuriz, J., Bastidas-Schade, V., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2025). Reading for all implementing public policies: Quantitative method and process evaluation in early literacy. International Journal of Educational Research Open, 8(2), 15. presented at the 06/2025. doi:10.1016/j.ijedro.2024.100420
Vicentini Jorente, M. J., & Cerqueira Silva, S.. (2022). Recursos imagéticos e elementos textuais sob a perspectiva do Design da Informação no aplicativo Coronavírus SUS. Ciência da Informação, 51(3), 60-76. presented at the 12/2024. doi:https://doi.org/10.18225/ci.inf.v51i3.5482
Pillacela-Chin, L. - A., & López San Segundo, C.. (2024). Redes sociales, pandemia y educación superior de las artes visuales. Percepción estudiantil. Visual Review, 16(2), 229-240. presented at the 10/2024. doi: https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5245
Sánchez-Holgado, P.. (2020). Redes sociales y dermatología. Más Dermatología, (31), 14 - 18. presented at the Jan-05-2020. doi:10.5538/1887-518110.5538/1887-5181.2020.3110.5538/1887-5181.2020.31.14
Fontanillas-Moneo, J., Fincias, P. P. Torrijos F., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2022). Relación entre Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico en la Educación Secundaria. REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 33(2), 102 - 118. presented at the Jul-07-2024. doi:10.5944/reop.vol.33.num.2.202210.5944/reop.vol.33.num.2.2022.34362
Rojas-López, A.. (2016). Relationship of knowledge to learn in programming methodology and evaluation of computational thinking. In F. J. García-Peñalvo (Ed.), the Fourth International ConferenceProceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality - TEEM '16. Salamanca, SpainNew York, New York, USA: ACM Press. doi:10.1145/301243010.1145/3012430.3012499
González-Pérez, L. I., Glasserman-Morales, L. D., Ramírez-Montoya, M. S., & García-Peñalvo, F. J.. (2017). Repositorios como soportes para diseminar experiencias de innovación educativa.. In Innovación Educativa. Investigación, formación, vinculación y visibilidad (1st ed., Vol. 1, p. 12). Síntesis. Retrieved from http://hdl.handle.net/11285/628018
Ferreras-Fernández, T., & Merlo-Vega, J. A.. (2015). Repositorios de acceso abierto: un nuevo modelo de comunicación científica. La Revista de la Sociedad ORL CLCR en el repositorio Gredos. Rev. Soc. Otorrinolaringol. Castilla Leon Cantab. La Rioja, 6(12), 94 -113. presented at the 02/05/2015. Retrieved from http://www.revistaorl.com/
Pittí Patiño, K., Curto, B., Moreno, V., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2013). Resources and features of robotics learning environments (RLEs) in Spain and Latin America. First International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality . Salamanca, Spain: Association for Computing Machinery. doi:https://doi.org/10.1145/2536536.2536584
Moreno-Mulas, M. A. (2024). Retazos de vida prendidos en el club de lectura HOY.es Nubeteca. Mi Biblioteca, 76, 68-73. presented at the 02/2024.
García-Silva, E., García-Holgado, A., García-Holgado, L., Shoeibi, N., & Verdugo-Castro, S.. (2024). Retos Indigenius, Inspiring STEM Vocations in Indigenous Students. In Mdo Rosári Rodrigues, Figueiredo, M., & Torres, J. (Eds.), 2024 International Symposium on Computers in Education (SIIE), A coruña, Spain. USA: IEEE. doi:10.1109/SIIE63180.2024.10604635