Romão, M. Barbosa, Porcatti, L. Rafaea, Silva, S., Gramani-Say, K., & Pocinho, R.. (2026). Avaliação multidimensional de saúde e envelhecimento saudável: Perceções de profissionais em um Centro Educacional Sênior Português. Revista Kairós‑Gerontologia, 29, 4-20.

Suárez, D. Suárez, Hernández-Ramos, J. P., & Prieto, J. Carlos Sá. (2026). Estudio sobre el desarrollo de la competencia digital en la formación inicial del profesorado. presented at the 2026. doi:https://doi.org/10.51302/tce.2026.24053

Silva, S., Cunha, Hde Lima, Osório, N. Barbosa, Pocinho, R., Santana, L. Sampaio Ba, de Alvarenga, F. Vieira, et al.. (2026). FORMAÇÃO DE PROFESSORES: LEITURA CRÍTICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS. ARACÊ, 8, 1-19.

Fernández-Palacios, F. Ginés, Gómez-Calero, C., Silva, S., Mendes, D., Pacho-Hernández, J. Carlos, & Pocinho, R.. (2026). Influence of Pain Intensity and Pain Catastrophizing on Conditioned Pain Modulation in Elderly people with and without Chronic Pain: a Laboratory Study. Clinical Journal of Pain.

Jiménez-Botello, L. C., Rozo-García, H., Peñalvo, F. J. García, & Ramírez-Montoya, M. S.. (2026). Interoperability between Semantic Systems in health, a complex process: Systematic Literature Review. TEEM 2025. presented at the 09/2026, Salamanca, Spain: Springer Singapore. Retrieved from https://link.springer.com/book/9789819590728

San-Martín, L.. (2026). Invisible and Structural Barriers: Factors that Limit Female Leadership in Business. (C. Carrillo, García-Holgado, A., & Dominguez, A., Eds.)Conferencia 5th LACCEI International Multiconference on Entrepreneurship, Innovation and Regional Development - Entrepreneurship with Purpose: Social and Technological Innovation in the Age of AI, LEIRD 2025. presented at the 03/2026.

Silva, S., Pocinho, R., Gordo, S., Santana, L., & Ferreira, A. Sofia. (2026). Livro Práticas De Investigação Multidisciplinar (Associação Nacional de Gerontologia Social – ANGES., p. 125).

Vite-García, N., Serrano-Guzmán, S. J., Rangel-López, L., Perera-García, M. A., & Ruiz-Méndez, C.. (2026). Mariculture and the Oil Industry in the State of Tabasco, Mexico. In A. Espinoza-Tenorio, Ramos-Muñoz, D. E., & Núñez-Lara, E. (Eds.), (pp. 59 - 81). Cham: Springer Nature Switzerland. doi:10.1007/978-3-032-02621-7_4

Vite-García, N., Serrano-Guzmán, S. J., Rangel-López, L., Perera-García, M. A., & Ruiz-Méndez, C.. (2026). Mariculture and the Oil Industry in the State of Tabasco, Mexico. In The Fishing and Oil Industries in Coexistence (1st ed., pp. 59-81). Springer Cham. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-032-02621-7_4

García-Silva, E., Marta, D. Pozo Pére, & Emilio, F. García. (2026). Mentorías en STEM: análisis de programas para la equidad de género. In Nuevas miradas sobre género e igualdad: enfoques interdisciplinares (pp. 191-201). Barcelona: Atelier. doi:https://doi.org/10.71237/RqbTSL0d

Santana, L., Osório, N., Silva, S., Pocinho, R., Lima, C., Loureiro, M., et al.. (2026). PALAVRAS QUE FEREM E PALAVRAS QUE SEMEIAM: UM ESTUDO FENOMENOLÓGICO NA UNIVERSIDADE DA MATURIDADE – POLO DE PALMEIRÓPOLIS. REGEO.

Jiménez-Botello, L. C., García-López, I. M., García-Peñalvo, F. J., Ramírez-Montoya, M. S., Wajid, M. A., & Camacho-Zuñiga, C.. (2026). Semantic Web and Complex Thinking: The Usefulness of Computational Tools for Achieving Professional Competencies in Health. In Learning Analytics: Shaping the Future of Education with Data Science (1st ed., Vol. 1-1, p. 298). Boca Raton: CRC Press. doi: https://doi.org/10.1201/9781003678250

Silva-Vieira, C. (2026). Sustainable perceptions of climate actions in universities: a bibliometric review. (C. Ruiz, Tran., E. Ferrari, Ed.)Discover Sustainability, 7. presented at the 12/01/2026. doi:https://doi.org/10.1007/s43621-025-02506-w

Moro Cabero, M. M., & León-Gavilanez, K.. (2025). A formação curricular em arquivamento eletrônico: proposta para o Espaço Europeu de Educação Superior (EEES). In Contextos paradigmáticos da Ciência da Informação e as transformações em suas práticas (pp. 57-86). Brasil: Oficina Universitária, Cultura Acadêmica, UNESP. doi:https://doi.org/10.36311/2025.978-65-5954-650- 3.p57-86

Rodrigues, F., Monteiro, D., Jacinto, M., Matos, R., Amaro, N., Pocinho, R., et al.. (2025). Analysis of Frailty Indices Based on Sociodemographic and Clinical Determinants in Older Women. Healthcare, 13.

Hernández, J. Carlos Pac, Méndez, M. Cigarán, Calero, C. Gómez, Alonso, Á. Tejera, Palacios, F. Ginés Fer, Silva, S., et al.. (2025). ANSIEDAD Y APRENDIZAJE: IMPACTO DE LOS NIVELES DE ANSIEDAD EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. In Innovación Docente en Educación: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 1221–1232). DYKINSON.

Pocinho, R., Mendes, D., Méndez, M. Cigarán, Calero, C. Gómez, Hernández, J. Carlos Pac, Alonso, Á. Tejera, et al.. (2025). APRENDIZAJE PERMANENTE Y FUNCIONES COGNITIVAS: EL IMPACTO DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS EN LA LUCHA CONTRA LA SOLEDAD Y EN LA SALUD MENTAL. In Innovación Docente en Educación y Ciencias Sociales: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 41-58). DYKINSON.

Delgado-Fabián, M., García-Peñalvo, F. José, & Ramírez-Montoya, M. - S.. (2025). Artificial Intelligence-assisted Competency Assessment Model for Complex Engineering Problem Solving: A Mixed Methods Approach. In Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. presented at the 10/2025.

Martín-del-Pozo, M., Patrocinio-Braz, A., & Mena, J.. (2025). Assessing Quizizz as a gamified teaching tool in higher education: A study of Spanish Education undergraduates’ perceptions based on academic performance. Education and Self-Development, 20(3), 55 - 71. presented at the May-10-2025. doi:10.26907/esd.20.3.05

Jiménez-Botello, L. C., Rozo-García, H., Peñalvo, F. J. García, & Ramírez-Montoya, M. S.. (2025). Clinical competencies and Complexity in students: Systematic literature review. TEEM 2024. presented at the 2025, Alicante, Spain: Springer. Retrieved from https://link.springer.com/book/10.1007/978-981-96-5658-5#about-this-book

García López, N., & García, A. Gamazo. (2025). Competencia Digital Docente en España: un estudio comparativo por regiones a través de datos abiertos. In J. P. Hernández-Ramos (Ed.), JUTE 2025. presented at the 06/2025.

Mouta, A., Torrecilla-Sánchez, E. María, & Pinto-Llorente, A. María. (2025). Comprehensive professional learning for teacher agency in addressing ethical challenges of AIED: Insights from educational design researchAbstract. Education and Information Technologies, 30(3), 3343 - 3387. presented at the Jan-02-2025. doi:10.1007/s10639-024-12946-y

Pillacela-Chin, L. - A. (2025). Covid-19 and visual arts education: bibliographic review for a post-pandemic citizenship. Street Art and Urban Creativity, 10(2), 1-14. presented at the 08/2025. doi:https://doi.org/10.62161/sauc.v11.5835

Hernández-Campos, M., & García-Peñalvo, F. J.. (2025). Direct Measurement of Learning Outcomes in Higher Education: A Proposal of Nine Standardized Scales for Continuous Improvement in Engineering Programs. (A. Gonzalez-Torres, Tran., J. Prado-Calderón, Ed.)Evaluation and Program Planning, 112.

Ibarra-Olea, B., Cabezas-González, M., & Casillas-Martín, S.. (2025). Educación financiera a distancia: análisis de un caso latinoamericano. Universidad y Sociedad, 17(S1), e5516. presented at the 10/2025. Retrieved from https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/5516

Silva, S., Calero, C. Gómez, Hernández, J. Carlos Pac, Méndez, M. Cigarán, Palacios, F. Ginés Fer, Alonso, Á. Tejera, et al.. (2025). EFECTIVIDAD DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS ACADÉMICAS Y PROFESIONALES EN LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA SALUD. In Innovación Docente en Salud: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 673–682). DYKINSON.

Silva, S., Pocinho, R., Gordo, S., & Muñoz, J. José Fern. (2025). Effectiveness of a Treatment in Older Adults on Physical Frailty, Anxiety, and Depression: A Longitudinal Study Including Workshops on Cognitive Stimulation, Creative Arts, Digital Literacy, and Physical-Motor Activity. Clinical Gerontologist, 1–8.

Silva, S., Pocinho, R., Conde, M. José Rodr, & Muñoz, J. José Fern. (2025). Effects of Burnout and Work Motivation on Affective Job Satisfaction in Private Institutions of Social Solidarity: a Multiple Indicator Multiple Causes Structural Mode. Acción Psicológica, 22, 83-92.

Mendes, D., Silva, S., Méndez, M. Cigarán, Calero, C. Gómez, Hernández, J. Carlos Pac, Alonso, Á. Tejera, et al.. (2025). EL PAPEL ESTRATÉGICO DEL TRABAJO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN NEUROCIENTÍFICA A LO LARGO DE LA VIDA. In Innovación Docente en Educación y Ciencias Sociales: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 59-67). DYKINSON.

Pocinho, R., Mendes, D., Silva, S., Margarido, C., & Santos, R. Duarte. (2025). Envelhecimento social. In Gerontomotricidade – Envelhecimento ativo e saudável (pp. 97–106). História Carmim Unipessoal Lda (2025).

Cabanillas-García, J. L., Sánchez-Gómez, M. ª C., del Brío-Alonso, I., & Sánchez-Prieto, R.. (2025). Estrategias y herramientas para la revisión sistemática de documentos científicosun enfoque práctico con Web of Science. Ediciones Universidad de Salamanca ; Universidad de Salamanca.

Valenzuela-Arvizu, S. Yahaira, García-Peñalvo, F. José, & Ramírez-Montoya, M. Soledad. (2025). Evaluation of complex and computational thinking in higher education: A systematic literature mapping from 2014 to 2024. International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM2025). presented at the 10/2025, Salamanca, Spain. Retrieved from https://hdl.handle.net/10366/168065

Valenzuela-Arvizu, S. Yahaira, García-Peñalvo, F. José, & Ramírez-Montoya, M. Soledad. (2025). Evaluation of Complex and Computational Thinking in Higher Education: A Systematic Literature Mapping from 2014 to 2024. In International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM2025). presented at the 10/2025.

Sánchez-Gómez, M. C., Cabanillas-García, J. L., del Brío-Alonso, I., & Verdugo-Castro, S.. (2025). Exploración del ocio saludable a través del mapeo de activos en la Universidad de Salamanca. In Pedagogía social. Una orquestación entre la docencia, la investigación y la transferencia (pp. 243-262). Tirant to Blanch.

Pato, L. Miguel, Fincias, P. P. Torrijos F., Pocinho, R., Margarido, C., & Muñoz, J. José Fern. (2025). Exploratory analysis on television’s diverse functions and its formative role in the lives of older adults in Portugal. Journal of Ageing & Longevity (SCOPUS), (Special Issue Quality of Life among Older Adults: Lifestyle Differentiation and Associated Factors), 15. presented at the 11/2025. doi:https://doi.org/10.3390/jal5040051

Pato, L. Miguel, Torrijos-Fincias, P., Pocinho, R., Margarido, C., & Fernandez, J. José. (2025). Exploratory Analysis on Television’s Diverse Functions and its Formative Role in the Lives of Older Adults in Portugal. Journal of Ageing & Longevity (SCOPUS), 5(Special Issue Quality of Life among Older Adults: Lifestyle Differentiation and Associated Factors), 1. presented at the 11/2025. doi:https://doi.org/10.3390/jal5040051

Klompstra, L., Kato, N. P., Almenar-Bonet, L., Cabanillas-García, J. L., del Brío-Alonso, I., Moreno-Segura, N., et al.. (2025). Facilitators and barriers to perform physical activity in patients post-heart transplantation: a qualitative study. European Journal of Cardiovascular Nursing, 24(1), 141-147. presented at the 2025. doi:https://doi.org/10.1093/EURJCN/ZVAE144

Tene-Tenempaguay, T., Martínez-Abad, F., & Hernández-Ramos, J. P.. (2025). Factores Asociados a la Competencia Matemática: Un Estudio a Partir PISA-D 2018. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2, 1-14. presented at the 27/2025. Retrieved from https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_2_001

Ibarra-Olea, B., Cabezas-González, M., & Casillas-Martín, S.. (2025). Formación abierta en interculturalidad, migraciones contemporáneas y no discriminación: análisis descriptivo a una experiencia latinoamericana. In Miradas contemporáneas sobre la educación: investigaciones, experiencias y reflexiones. Barcelona: Editorial Ocatedro. doi:10.36006/09763-1

Jaramillo-Mediavilla, L., Basantes-Andrade, A., Casillas-Martín, S., & Cabezas-González, M.. (2025). Gamificación en la enseñanza universitaria: retos didácticos y tecnológicosGamification in university teaching: didactic and technological challenges. Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (91), 167 - 184. presented at the Mar-03-2027. doi:10.21556/edutec.2025.9110.21556/edutec.2025.91.3695

Verdugo-Castro, S., García-Holgado, A., García-Silva, E., García-Holgado, L., & García-Peñalvo, F. J.. (2025). Gincanas y búsqueda del tesoro en el proyecto HerStory: descubriendo la historia de las mujeres en Salamanca. In M. Luisa Sein Lacleta, Fidalgo-Blanco, Á., & García-Peñalvo, F. J. (Eds.), Educación, Creatividad e Inteligencia Artificial: nuevos horizontes para el Aprendizaje. Actas del VIII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2025 (11-13 de Junio de 2025, Madrid, España) (pp. 486-489). Zaragoza, España: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza.

Xerente, R. Hirêki, Santana, L. Sampaio Ba, Pocinho, R., & Silva, S.. (2025). História na Escola Indígena: Construindo Olhares para o Presente através do Passado. In III Sigero - Seminário Internacional de Gerontologia e Envelhecimento Ativo.

Pocinho, R., Mendes, D., & Silva, S.. (2025). I Congresso Internacional sobre Envelhecimento dos Açores – AGEINGAZORES2025: Livro de resumos. ANGES - Associação Nacional de Gerontologia Social.

Martin-Rubio, D. (2025). Ilustración y conocimiento científico. In Flor en un jardín de sueños La colección de modelos artificiales para la enseñanza de la botánica de la Universidad de Salamanca (Vol. 6, p. 54). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.

Jaramillo-Mediavilla, L., Basantes-Andrade, A., Casillas-Martín, S., & Cabezas-González, M.. (2025). Impacto de la gamificación en el rendimiento académico en la Universidad Técnica del Norte (Ecuador). Formación universitaria, 18(3), 35 - 46. presented at the Jan-01-2025. doi:10.4067/s0718-50062025000300035

Valenzuela-Arvizu, S. Y., Rozo-García, H. Alexander, & Ramírez-Montoya, M. Soledad. (2025). Instrument SmartUsability - Complexity, Usability and AI-driven Educational Platform: Validation with Pilot StudyInstrument SmartUsability - Complexity, Usability and AI-driven Educational Platform: Validation with Pilot Study_supp1-3633807.pdf. (M. Soledad Ramírez-Montoya, Ed.)IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, 1 - 1. doi:10.1109/RITA.2025.363380710.1109/RITA.2025.3633807/mm1

Valenzuela-Arvizu, S. Y., Rozo-García, H. A., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2025). Instrument SmartUsability - Complexity, Usability and AI-driven Educational Platform: Validation with Pilot Study. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje. presented at the 2025. doi:10.1109/RITA.2025.3633807

Palacios, F. Ginés Fer, Calero, C. Gómez, Hernández, J. Carlos Pac, Alonso, Á. Tejera, Pocinho, R., Silva, S., et al.. (2025). INTEGRIDAD DE LAS CONEXIONES NEURALES EN EL NEURODESARROLLO Y SU RELEVANCIA EN EL APRENDIZAJE: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DESDE LA PSICOBIOLÓGICA CON PERSPECTIVA EN NEUROEDUCACIÓN. In Innovación Docente en Salud: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje (pp. 33-45). DYKINSON.

García-Silva, E., García-Holgado, A., & Sánchez-Gómez, M. ª C.. (2025). Intersectionality and STEM Education: Validation of QISHESTEM in Mexico. In R. Molina-Carmona, Villagrá-Arnedo, C. J., Compañ-Rosique, P., García-Peñalvo, F. J., & García-Holgado, A. (Eds.), Proceedings of TEEM 2024 - The Twelveth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 554–563). Singapore: Springer. doi:10.1007/978-981-96-5658-5_55

Pillacela-Chin, L. - A., López San Segundo, C., & Frutos Esteban, F. J.. (2025). Investigando sobre educación superior de las artes visuales y COVID’19. Aspectos metodológicos para un estudio de caso postpandemia. Tercio Creciente, (28), 309-326. presented at the 07/2025. doi:https://doi.org/10.17561/rtc.28.9177