Tene-Tenempaguay, T., Martínez-Abad, F., & Hernández-Ramos, J. P.. (2025). Factores Asociados a la Competencia Matemática: Un Estudio a Partir PISA-D 2018. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2, 1-14. presented at the 27/2025. Retrieved from https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_2_001

Martin-Rubio, D. (2025). Ilustración y conocimiento científico. In Flor en un jardín de sueños La colección de modelos artificiales para la enseñanza de la botánica de la Universidad de Salamanca (Vol. 6, p. 54). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.

Cerqueira Silva, S., & Vicentini Jorente, M. J.. (2025). Museus das mulheres na América Latina: perspectiva de gênero no contexto da Ciência da Informação. In XXIV Encontro Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação. presented at the 02/2025. Retrieved from https://enancib.ancib.org/index.php/enancib/xxivenancib/paper/view/2300

Cerqueira Silva, S., Macena, I. C., & Vicentini Jorente, M. J.. (2025). Museus, gênero e Wikipédia: perspectivas pós-custodiais da Ciência da Informação. Em Questão, 31. presented at the 02/2025. doi:https://doi.org/10.1590/1808-5245.31.141531

Honorato-Errázuriz, J., Bastidas-Schade, V., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2025). Reading for all implementing public policies: Quantitative method and process evaluation in early literacy. International Journal of Educational Research Open, 8(2), 15. presented at the 06/2025. doi:10.1016/j.ijedro.2024.100420

Reading for all implementing public policies: Quantitative method and process evaluation in early literacy. (2025). Reading for all implementing public policies: Quantitative method and process evaluation in early literacy. International Journal of Educational Research Open, 8.

Jiménez-Botello, L. Clemente, Rozo-García, H., García-Peñalvo, F. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2025). Semantic Web in Medical Diagnosis and complexity applied: Systematic Literature Review. In Semantic web in medical diagnosis and complexity applied: systematic literature review. presented at the 01/2025, IFE Conference (IFE 2025). Monterrey, Mexico: Springer Link. Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/698097

Cerqueira Silva, S., Santana, R. C. G., & Vicentini Jorente, M. J.. (2025). Transduções informacionais na biodisponibilidade de representações imagéticas. Revista Interamericana de Bibliotecología, 48(1). presented at the 12/2024. doi:https://doi.org/10.17533/udea.rib.v48n1e355208

Almeida de Jesus, A. Salomé, Pocinho, R., Margarido, C., & Torrecilla-Sánchez, E. M.. (2024). A Educação Social em contexto escolar. In 8th International Conference on Childhood and Adolescence and 11th Anual Meeting of the Social Paediatric Subcommittee (SPS-SPP) of the Portuguese Society of Paediatrics. presented at the 01/2024.

García-Holgado, L., García-Peñalvo, F. J., & Vázquez-Ingelmo, A.. (2024). A Gamified Learning Experience for Teaching European Values in English Lessons. In (Vol. 14723, pp. 31 - 44). Cham: Springer Nature Switzerland. doi:10.1007/978-3-031-61685-310.1007/978-3-031-61685-3_3

Alonso de Castro, M. G., & García-Peñalvo, F. J.. (2024). A Proposed Methodology for Effective Erasmus+ Projects in the Realm of eLearning. In The Fourteenth International Conference on eLearning 2023. presented at the 5 de junio de 20, Belgrade, Serbia: CEUR Workshop Proceedings (CEUR-WS.org) . Retrieved from https://ceur-ws.org/Vol-3696/article_4.pdf

Moreno-Mulas, M. A. (2024). "Bibliotecarios en el laberinto del club de lectura". CLIP de SEDIC, nº89. Retrieved from https://edicionsedic.es/clip

San-Martín, L., García-Holgado, A., & Dominguez, A.. (2024). Breaking Barriers: Empowering Women’s Leadership in Industry in Biobío, Chile. In TEEM. presented at the 4 DE AGOSTO 2024, Proceedings of TEEM 2023. TEEM 2023.: Lecture Notes in Educational Technology. Springer, Singapore.

Delgado-Fabián, M., Huesca, G., Carrera-Flores, H. Eder, H. Menchaca-Torre, L., García-Peñalvo, F. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2024). ChatGPT as a Flipped Learning Tool in Education: A Case Study in Chemical Engineering. In Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality 2024.

Botello, L. Clemente J., Garcia, H. Alexander, García-Peñalvo, F. J., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2024). Clinical competencies and Complexity in students: Systematic literature review. Proceedings of the 12th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM2024). presented at the 10/2024. Retrieved from https://repositorio.tec.mx/handle/11285/698550

Mediavilla-Lomas, D., & Igartua, J. J.. (2024). Cómo los comportamientos de trangresión social queer influyen en las audiencias. Perspectivas de la comunicación, 17, 1 - 33. presented at the Feb-01-2024. doi:10.56754/0718-486710.56754/0718-4867.202410.56754/0718-4867.2024.3332

Montes-Martínez, R., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2024). Competencies for sustainable development and open education: research in higher education. Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality 2024. presented at the 10/2024, Springer. Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/698088

García-Blásquez, A., Ramírez-Montoya, M. S., & García-Peñalvo, F. J.. (2024). Complex Competency Model for Digital Transformation in Corporate Universities Integrating Artificial Intelligence. In Proceedings of TEEM 2024. The Twelfth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. Singapore: Springer. doi:https://hdl.handle.net/11285/686282

Suárez-Higuera, I. María, Olmos-Miguelánez, S., & Pinto-Llorente, A. María. (2024). COMUNICACIONES FLASH | Ivonne María Suárez Higuera. e-Evaluación Orientada al e-Aprendizaje (e-EOA) en Áreas de Educación STEM. X Jornadas de Investigadoras de Castilla y León: La Aventura de la Ciencia y la Tecnología 2024. presented at the 19/04/2024, Retransmisión en el Palacio de Congresos Conde Ansúrez de la Universidad de Valladolid (UVA). Valladolid, España: Canal de YouTube Jornadas de Investigadoras de Castilla y León. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=o36dlt782cw&t=6s

Vázquez-Ingelmo, A., García-Holgado, A., Verdugo-Castro, S., Therón-Sánchez, R., & García-Peñalvo, F. J.. (2024). Data visualization and domain knowledge: Insights through focus groups of researchers in Spain. Computers in Human Behavior, 155, 108162. presented at the Jan-06-2024. doi:10.1016/j.chb.2024.108162

Cerqueira Silva, S., & Vicentini Jorente, M. J.. (2024). Design da informação e curadoria digital em ambientes dígito-virtuais de museus das mulheres: o papel das comunidades de interesse. In Tendencias actuales de la investigación sobre usuarios de la información (pp. 107-120). Madrid: Editorial Sindéresis. Retrieved from https://hdl.handle.net/20.500.14352/97232

Vicentini Jorente, M. J., Cerqueira Silva, S., & de Oliveira Souza, G.. (2024). Design da Informação e Curadoria Digital no contexto das mídias sociais de equipamentos culturais. Informação & Informação, 29(1), 152 - 171. presented at the Nov-12-2024. doi:10.5433/1981-8920.2024v29n1p152

Valenzuela-Arvizu, S. Y. (2024). Digital Ecosystem with Artificial Intelligence: Evaluation of Complex and Computational Thinking* “Doctoral Thesis Research Project”. (M. S. Ramírez-Montoya & García-Peñalvo, F. J., Eds.)ternational Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM2024). Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/698093

Ortiz-López, A., & García-Holgado, L.. (2024). Docentes ante la inclusión del alumnado inmigrante: Un estudio inicial del proyecto GAMIGRATION . XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa. Investigación educativa e innovación ante los retos de la sostenibilidad . presented at the 01/2025, Barcelona, España: Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE). Retrieved from https://hdl.handle.net/2445/218438

Suárez-Higuera, I. María, Olmos-Miguelánez, S., & Pinto-Llorente, A. María. (2024). e-Evaluación Orientada al e-Aprendizaje (e-EOA) en Áreas de Educación STEM. En Libro de Resúmenes. X Jornadas de Investigadoras de Castilla y León: La Aventura de la Ciencia y la Tecnología 2024. In M.L. Rodríguez-Méndez, & C. García-Cabezón (coords.), X Jornadas de Investigadoras de Castilla y León: La Aventura de la Ciencia y la Tecnología 2024 (p. 230). Valladolid, España. : Fundación 3CIN. Retrieved from https://jornadasinvestigadorascyl.org/wp-content/uploads/2024/10/LIBRO-DE-ABSTRACTS_X-Jornadas-de-Investigadoras-de-Castilla-y-Leon.pdf

Redondo-Blasco, V., Martínez-Abad, F., & Cabello, R.. (2024). Efecto moderador de variables parentales y docentes en el binomio resiliencia-rendimiento académico de estudiantes de 15 años de edad. Revista de Investigación en Educación, 22(3), 406 - 423. presented at the Apr-11-2024. doi:10.35869/reined.v22i3.5756

“El club de lectura: un invento fantástico que precisa de actualizaciones”.. (2024). “El club de lectura: un invento fantástico que precisa de actualizaciones”.. Biblogtecarios. presented at the 29/11/2023. Retrieved from https://www.biblogtecarios.es/firmasinvitadas/el-club-de-lectura-un-invento-fantastico-que-precisa-de-actualizaciones

Tene-Tenempaguay, T., & Hernández-Ramos, J. P.. (2024). El rendimiento de los estudiantes de Ecuador en el área de Ciencias y sus factores asociadosun estudio a partir de PISA-D2. In XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas. presented at the 06/2024, Barcelona, España: Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica. Retrieved from https://produccioncientifica.usal.es/documentos/67e5aeab97d5ae7a7eef0e9a

Holgado-Aguadero, M., Martínez-Abad, F., & Hernández-Ramos, J. P.. (2024). Estudio de factores sociodemográficos asociados a la inequidad educativa en la Educación Secundaria en España. Un análisis de las pruebas PISA.

Martínez-Abad, F., Crespi, M. Claudia, Mikulic, I. María, & Holgado-Aguadero, M.. (2024). Evolución de la Inequidad y Segregación Socioeconómica en la Educación Secundaria Argentina.

Tene-Tenempaguay, T., Martínez-Abad, F., & Hernández-Ramos, J. P.. (2024). Factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes latinoamericanos: Una revisión sistemática. Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, 28. presented at the 2024. Retrieved from https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/29626

Sánchez-Muñoz, E.. (2024). Factores condicionantes en la integración de los servicios de préstamo de libro electrónico en el contexto laboral de los profesionales de las bibliotecas públicas gallegas. Revista Española de Documentación Científica , 47, n.1 (enero-marzo 2024), e377. presented at the 02/2024. doi:https://doi.org/10.3145/epi.2022.mar.06

García-Herrero, M., Rodríguez-Conde, M. J., & Martínez-Abad, F.. (2024). Factores de calidad docente asociados a la equidad educativa: formación del profesorado y estrategias docentes. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 27(1), 75 - 88. presented at the 01/2024. doi:10.6018/reifop.595181

Prado-Medel, C. (2024). From Users to Technological Mediators: Experiences of Pre-service Teachers Incorporating VR and AR Technologies in Their Initial Teaching Strategies. In Proceedings of TEEM 2023 (1st ed., Vol. 1-1, Vol. 1, p. XXIV, 1512). Singapore: Springer. doi:https://doi.org/10.1007/978-981-97-1814-6

Abellán García, P., Fresnadillo Martínez, M. J., & A. Otalora, Dla Torre. (2024). HIV: Social perspective from cinematography. Health education model for infectious diseases in Primary Care. Atención Primaria, 56(10). presented at the 10/2024.

Honorato-Errázuriz, J., Bastidas-Schade, V., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2024). Measuring a National Reading Program: Questionnaires Design, Validation and Pilot Testing. Journal of Social Studies Education Research , 15(2) (2), 273-304. presented at the Junio, 2024. doi:10.5281/zenodo.14322668,

Tene-Tenempaguay, T., Martínez-Abad, F., & Hernández-Ramos, J. P.. (2024). Modelo multinivel del Rendimiento del alumnado de 15 años de Ecuador en el área de Matemáticasun estudio a partir de PISA-D 20186. In XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas. presented at the 06/2024, Barcelona, España: Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica. Retrieved from https://produccioncientifica.usal.es/documentos/67e1b2c81f8a3e6c8f77af2c

Tene-Tenempaguay, T., Martínez-Abad, F., & Hernández-Ramos, J. P.. (2024). Multilevel Predictive Model of Academic Performance in Mathematics of 15 years Old Students in Ecuador: A Study Based on PISA-D 2018. In Proceedings of TEEM 2023. TEEM 2023. Lecture Notes in Educational Technology. Singapore: Springer. doi: https://doi.org/10.1007/978-981-97-1814-6_147

Almeida de Jesus, A. Salomé, Pocinho, R., Margarido, C., & Torrecilla-Sánchez, E. M.. (2024). O papel da Educação Social na promoção de competências socioemocionais em contexto escolar. Revista Lusófona da Educação, 62, 57-70. presented at the 05/2024. doi:10.24140/issn.1645-7250.rle62.04

Minga-Vallejo, R. E., Ramírez-Montoya, M. S., & Rodríguez-Conde, M. J.. (2024). Open and Collaborative Innovation for the Social Construction of Learning: Descriptive Analysis of an xMOOC Design. SAGE Open, 1-11. presented at the April-June 2024. doi:10.1177/21582440241241888

Ortiz-López, A., Sánchez-Prieto, J. Carlos, & Olmos-Miguelánez, S.. (2024). Perceived usefulness of mobile devices in assessment: a comparative study of three technology acceptance models using PLS-SEMAbstract. Journal of New Approaches in Educational Research, 13(1). presented at the Jan-12-2024. doi:10.1007/s44322-023-00001-6

.Honorato-Errázuriz, J., .Bastidas-Schade, V., & .S.Ramírez-Montoya, M.. (2024). Reading for all implementing public policies: Quantitative method and process evaluation in early literacy. International Journal of Educational Research Open, 8(2), 100420. presented at the 06/2025. doi:10.1016/j.ijedro.2024.100420

Sousa Silva, P. Jorge, Felgueiras, M. C., García-Holgado, A., Conde, A., & Aires, B.. (2024). Research and development of a creative instrument to allure students towards Engineering. In EDUCON 2024. presented at the 05/2024.

Moreno-Mulas, M. A. (2024). Retazos de vida prendidos en el club de lectura HOY.es Nubeteca. Mi Biblioteca, 76, 68-73. presented at the 02/2024.

Redondo-Blasco, V., & Martínez-Abad, F.. (2024). Revisión sistemática sobre la relación resiliencia-rendimiento académico del alumnado en educación obligatoria: análisis de evaluaciones a gran escala. Aula Abierta, 53(1), 37 - 45. presented at the Mar-03-2026. doi:10.17811/rifie.53.1.202410.17811/rifie.20419

Jiménez-Botello, L. Clemente, Tenorio-Sepúlveda, G. C., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2024). Semantic Web in Health: What is the Goal to Contribute to the Complexity?. In Proceedings of TEEM 2023. presented at the 08/2024, Brangaza, Portugal: Springer. doi:https://doi.org/10.1007/978-981-97-1814-6_31

Sánchez-Muñoz, E.. (2024). The Impact of Sociodemographic Characteristics and Information Behavior of Public Library Staff on E-Book Circulation in Digital Lending Services. The Case of GaliciaLe. Public Library Quarterly. presented at the 12/2024. doi:https://doi.org/10.1080/01616846.2024.2440689

Montes-Martínez, R., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2024). Towards sustainable futures: Validating an instrument for assessing sustainable development competence in open education. 18th International Multi-Conference on Society, Cybernetics and Informatics: IMSCI 2024. presented at the 09/2024, Florida, U.S.A.: International Institute of Informatics and Systemics. doi:10.54808/IMSCI2024.01

García-Rodríguez, A., de Oliveira, D. S., & Goméz-Díaz, R.. (2024). Una aproximación a los premios de literatura infantil y juvenil brasileños (2000-2020): análisis y caracterización.

Valenzuela-Arvizu, S. Y. (2024). User experience in digital ecosystems with integration of Artificial Intelligence: a systematic literature mapping from 2010 to 2024. (M. S. Ramírez-Montoya & García-Peñalvo, F. J., Eds.)International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM2024). Retrieved from https://hdl.handle.net/11285/698092