En educación, se requiere abordar barreras administrativas, de infraestructura y socioemocionales para garantizar el acceso y la retención de estudiantes migrantes y de poblaciones indígenas y afrodescendientes. Además, es importante promover políticas públicas que valoren la diversidad y protejan los derechos humanos. Esta investigación analiza la experiencia del MOOC Interculturalidad, Migración y Racismos de la Universidad de Chile entre 2017 y 2024. Con enfoque cuantitativo, se evaluaron el perfil sociodemográfico de los participantes, la tasa de retención y la satisfacción. Los resultados muestran que la mayoría de los inscritos son mujeres jóvenes residentes en Chile. La retención fue del 13,43%, que es creciente a mayor edad. Los participantes evaluaron positivamente el curso, destacando los contenidos como el aspecto mejor valorado. Los foros recibieron la menor puntuación (79,48%). La experiencia previa en MOOC influye positivamente en la satisfacción con los contenidos. Se concluye que el curso ha contribuido a la sensibilización sobre temas críticos en la región, aunque persisten desafíos en términos de retención y satisfacción, como los niveles de compromiso o mayor participación de los académicos responsables. La educación abierta sigue siendo una herramienta valiosa para promover la equidad y la justicia social en Latinoamérica.