El libro, en una primera parte, expone un análisis teórico en el que se analizan las corrientes internacionales que toman como foco el análisis comparativo del periodismo y los modelos de formación (pre)profesionales; así como la significación de los estudios nacionales y locales para proveer una interpretación integral de la educación en la especialización en periodismo. Para ello, se abordan como principales conceptos y paradigmas: las culturas periodísticas latinoamericanas, la educación superior/universitaria en la especialización de Periodismo y los perfiles, motivaciones, percepciones y hábitos de consumo mediático de los estudiantes. En la segunda parte, eminentemente empírica, se exponen los resultados del cuestionario aplicado a una muestra total de 1273 estudiantes de Periodismo y Comunicación Social en Cuba (n=383), Ecuador (n=500) y Venezuela (n=390) durante el primer semestre de 2016, en universidades ubicadas en diferentes zonas geográficas de cada país.