| Title | Projeto VISIR+ Contextualização da Matemática em Engenharia |
| Publication Type | Conference Paper |
| Año de publicación | 2017 |
| Authors | Lima, N, Viegas, C, Zannin, M, Marques, A, Alves, GR, Felgueiras, MC, Costa, R, Fidalgo, A, Silva, J, Pozzo, MIsabel, Dobbolleta, E, Gustavsson, I, García-Peñalvo, FJ |
| Nombre de la Conferencia | 1er Congresso Latinoamericano de Ingeniería (CLADI 2017) |
| Fecha de publicación | 09/2017 |
| Conference Location | Paraná – Entre Ríos – Argentina |
| Keywords | Educação em Engenharia, Estratégias de Ensino e Aprendizagem, Laboratórios Remotos, VISIR |
| Resumen | O objetivo a longo prazo da educação em engenharia é formar profissionais capazes de dar resposta aos problemas e necessidades da sociedade. Nesta formação, a componente prática não pode ser descurada e nas últimas décadas a utilização de laboratórios remotos e de simulações tem-se generalizado, sendo um complemento ou alternativa aos laboratórios tradicionais. Este trabalho, no âmbito do Projeto VISIR+, apresenta os primeiros resultados de uma implementação didática levada a um cabo numa disciplina de matemática numa universidade brasileira. Nesta implementação foram usados em simultâneo o laboratório remoto VISIR (Virtual Instrument Systems in Reality), simulação e cálculo em cerca de 20% do conteúdo da disciplina. Os resultados obtidos, apontam que o uso de vários recursos pode de facto contribuir para um melhor desempenho dos estudantes, impulsionando o desenvolvimento de competências |
