Comunicación: Educación abierta en transición energética: El caso de una experiencia latinoamericana

Resumen: La transición energética, entendida como el cambio hacia sistemas bajos en carbono y sostenibles, constituye una respuesta clave frente al Antropoceno y sus impactos globales. En este marco, la educación abierta y los MOOC han emergido como herramientas estratégicas para promover alfabetización climática y conciencia crítica. Este estudio presenta resultados preliminares del curso Petróleo y Transición Energética, implementado por la Universidad de Chile en la plataforma UAbierta entre 2022 y 2024. La investigación, de enfoque cuantitativo, utiliza registros poblacionales y encuestas muestrales para describir el perfil sociodemográfico de 6.204 inscritos, calcular tasas de finalización y analizar niveles de satisfacción. Los hallazgos muestran predominio de participantes jóvenes, residentes en Chile, con una tasa global de finalización del 10,59% y diferencias destacables por edad y país de residencia. La satisfacción alcanzó un 84,71%, con mejores valoraciones en contenidos y materiales. Estos resultados evidencian el potencial de los MOOC en la formación ciudadana para la sostenibilidad y transición energética en Latinoamérica.