Educación abierta en Cambio Climático: Análisis cuantitativo al perfil, retención y satisfacción de los participantes en una experiencia latinoamericana

El Cambio Climático (CC) es una de las mayores amenazas para el desarrollo sostenible. El último informe del Panel Intergubernamental en Cambio Climático (IPCC) concluye, con un alto nivel de confianza, que la trayectoria actual de emisión de gases de efecto invernadero (GEI) provocará cambios inevitables y/o irreversibles en la atmósfera; que sólo pueden ser limitados con una reducción profunda, rápida y sostenida de los mismos (IPCC, 2023). Respecto de la educación, el mismo documento señala que “el desarrollo de capacidades, la alfabetización climática y la información proporcionada a través de servicios climáticos y enfoques comunitarios pueden facilitar una mayor percepción del riesgo y acelerar los cambios de comportamiento” (p. 30). En este sentido, la presente investigación muestra los resultados de una experiencia de educación abierta liderada por la Universidad de Chile entre los años 2020 y 2024, ejecutada a través de un curso abierto, masivo y en línea (MOOC) que introduce los aspectos más relevantes del Cambio Climático en el público general.